教育部印发《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》明确指出:劳动是创造物质财富和精神财富的过程,是人类特有的基本社会实践活动。劳动教育是发挥劳动的育人功能,对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动。
教育与生产劳动相结合，是我国教育方针的重要内容。对学生加强劳动观点和劳动技能的教育，是实现学校培养目标的重要途径和内容，是小学教育的重要教学任务。清泉二小始终重视劳动教育，把劳动教育作为德育工作的重要内容，紧密与实际生活环境挂钩，保证劳动教育的实效性和多样性。
为此本学期清泉二小因地制宜，发挥创造，有效利用学校空地打造学生劳动实践教育新模式——种蔬菜，既丰富了学生在校的生活，也锻炼了孩子们的动手能力，培养了孩子们热爱劳动的自信心。
从亲自买秧栽种到浇水灌溉施肥，从呵护幼苗成长到开花结果，在领导老师们的指导帮助下，孩子们倾注了满腔的热情，挥洒汗水后，付出辛劳后真正体会到了农民劳作的不易，也更加懂得了爱惜粮食，节约物资的道理。
新时代劳动教育的根本目的,就是要培养学生树立正确的劳动观念和思想;培育积极的劳动精神;让学生具有必备的劳动能力;养成良好的劳动习惯和品质。开设劳动教育课程是要推崇以劳树德、以劳增智、以劳健体、以劳益美、以劳促创,促进学生形成良好的劳动习惯、劳动品质,促进学生的全面发展。
劳动是成功的必由之路、创造价值的源泉。党的十八大以来，习近平总书记高度重视劳动教育在立德树人中的重要作用，强调“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动”。习近平总书记的重要论述，为构建新时代中国特色社会主义劳动教育模式、发挥劳动教育在立德树人中的重要作用指明了方向。
清泉二小将坚持有计划、有组织、有目的地组织学生继续参加丰富多彩的劳动实践活动，积极探索劳动教育在素质教育中的作用，增强学生的劳动观念，培养学生的生活、生存技能，在动手动脑中培养学生创新意识和实践能力，促使学生全面发展。
编辑：王荣
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审核：王世臣