一、集思广益，发掘思路
花开并蒂，各有芬芳，为紧跟教育改革脚步，创新工作思路，更好适应新形势，落实新课标，立足全面发展，探索美术学科教学新路径，充分发挥名师工作室的引领和带动作用，带领美术教师和教育工作者深入探讨同课异构教学的理念和实践，滨城区教学研究室特举办了中小学美术名师工作室“名师引领 同课异构”课堂教学展示活动。由美术工作室名师及新任美术教师同上一节课，共同进行新课标下的美术课堂教学研讨。
9月12日上午，工作室“名师引领 同课异构”活动如期在滨城区第六小学举行，活动由美术教研员郭瑞老师主持。我校美术老师积极参与课堂展示活动，在异构中比较，在比较中反思，在反思中提高，从而有效地促进我校美术教师专业水平的提高。
二、“同”样内容，“异”样精彩
第三小学的李彩蕾老师和第六小学的张婷老师、授田英才学园的张倩老师共同执教《登山游戏》一课。第一节课由李彩蕾老师带来，李老师立足大单元教学，通过学校设计邀请函的形式导入，让学生在有趣的情境任务驱动下展开学习。在大情境下围绕游戏棋的特点、组成部分及设计路线问题展开了重点教学。使学生对游戏棋从了解到设计环环相扣，每个环节都渗透着德育情感教育。
第二节课由张婷老师带来，张婷老师在课堂上通过边示范边讲解的方式，在愉快的学习氛围中解决了游戏棋的重难点，让学生在玩中学，在学中玩。张老师巧妙运用视频与图片，使课堂内容丰富多彩，以学生喜闻乐见的形式全面展现课堂内容，真正做到了让学生成为课堂的主人。
第三节课由张倩老师带来，张倩老师以大单元教学理念为引领，借助学习任务单贯穿整个课堂。通过创设趣味性的教学情境，以探究的形式，激发学生的学习兴趣，各种极具设计风格的游戏盘为我们带来了一场视觉盛宴，展现了教师精湛的基本功，也打开了学生的创作思路，带领学生徜徉在游戏棋的海洋中。
实验小学的宋丽老师和第二实验小学的王子玉老师、逸夫小学的顾慧琪老师共同执教《美丽的纹样》。第一节课由宋丽老师执教，宋丽老师整节课围绕“什么是纹样”、“怎么设计纹样”、“怎么应用纹样”三大问题展开教学。运用大量的视频与图片，详细的讲解了纹样的设计与应用，内容丰富多彩，以学生喜欢的形式全面展现课堂内容，设计思路清晰，语言富有感召力，整堂课设计新颖独特，自然流畅。
第二节课由王子玉老师带来，王子玉老师教学方法多样，她心里有学生，眼中有学生，通过一步步引导学生深入地学习纹样的设计与应用，解决了设计中的重难点问题。王老师注重学生的情感培养，使学生想学、乐学、爱学，让美术课教学焕发了生命的活力。
第三节课由顾慧琪老师带来，顾慧琪老师立足于大单元教学，在大情境下展现纹样文化的渗透，利用思维导图，学生汇报学习单等形式探索交流，使学生对纹样从了解到设计环环相扣。课堂气氛活跃，课堂能充分利用学生的心理特点，创设学生喜欢的教学情境，大胆放手让学生参与对纹样的探究，引导学生创造性地用美术语言发表自己独特的见解。
三、思维碰撞，共促成长
高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。课后，在美术教研员郭瑞老师的带领下，各位美术老师积极的进行研讨、交流。老师们结合课堂的亮点和不足，各抒己见，发表自己学习感悟。通过本次“名师引领 同课异构”课堂教学展示活动，老师们收获满满。
教而不研则浅，在良好的研讨氛围中，美术教研员郭瑞老师对本次活动进行了总结。郭老师对每节课进行了细致的点评，看到老师基于学生本位的设计思考及教学策略多元化的运用给予了充分的肯定，并与老师们分析了大单元教学设计的大趋势。同时，对活动中出现的不足也进行了深刻的剖析，对教学重难点环节的改进进行思维的碰撞，在一次次思维的碰撞中，让老师们深刻感悟到“教学维度”的多样性，更进一步了解“同课异构”更深层次的意义所在！
本次同课异构活动为我校美术老师们提供了一个互动交流的平台，让老师们比较中反思，在反思中研讨，在研讨中成长。通过此次“名师引领 同课异构”美术课堂展示活动有效地促进了美术教师的专业化成长。我校美术老师在探索优质教学的路上，丰富了见识，引发新思考，关注教学实际，不断提升教学教研能力，互相学习，共同进步，为学生创造更优质、美好的美术课堂！