在这天朗气清，橙黄橘绿的金秋时节，南六县的语文教师代表齐聚美丽的梨城，参加“新课标背景下小学语文骨干教师单元教学设计与实施能力提升”的研修班。
首先，我们有幸学习了石家庄市教育科学研究所小学语文教研员、河北省小语会副秘书长王运老师为我们进行的关于2022年版语文新课标的解读。
王运老师指出，2022年版语文新课标的“新”体现在，从关注知识到关注人的发展。王老师从识字和阅读两大方面，通过学段目标之间螺旋上升的纵向联系，让我们进一步明确了各学段的教学目标已经主抓的方向。新课标引领我们的课堂也要进行改变，我们要在课堂中设计丰富的教学情境和涵盖听说读写的教学活动，在情境和活动中激发学生学习的内驱力，化学生的“执行指令、被动思考”为“完成任务，主动思考”。
带着理论的收获，下午我们开始回到组内，进行大单元的学习。班主任黄丽萍老师带领我们进行“破冰”行动，老师们互相介绍，拉近了彼此的距离。
首先库尔勒市第十九中学的刘茜老师为我们进行部 编版语文三年级上册第二单元的大单元解读。刘茜老师抓住本单元人文主题“金秋时节”分析了《古诗三首》《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听，秋的声音》分别从不同角度描写了秋之美。接着又从语文素养“运用多种方法理解难懂的词语”入手，将一年级到现在相关联的阅读方法进行回顾，老师们发现，阅读策略的习得也是一个螺旋上升的过程。
班主任黄丽萍老师，又带领我们对本单元课文当中所体现的语文素养进行深入探究。每一篇课文在阅读策略上侧重点不同，但又紧密相连，从引导学生习得方法到运用方法，再到将方法运用到写日记当中，环环相扣，层层递进。
接着，老师们就开始紧锣密鼓地展开备课交流，从大单元主题入手，到分析课文内容，再到体现新课程标准，努力将今日关于识字和阅读的所学运用其中。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。通过今天的培训，我们对新课标，对大单元教学有了进一步的理解，我们也将努力实践到自己的教学当中，有优秀的专家之路，自我也要认真修行，方能让自己的教育之路走得更好更远。
三年级语文