家校共育同频振 ，双向奔赴谱新篇

　    我们常说： “家庭是孩子永远眷恋且永不停课的学校，父母是孩子第一任且永不卸任的教师。” 孩子的成长也是学校和家庭共同培育的结果，培养一个优秀的孩子，需要学校提供优良的育人环境，也需要家长营造良好的家庭氛围。

       为加强家校联系，帮助解答家长培育孩子中的困惑，家校共同培育出德、智、体、美、劳全面发展的孩子，2023年9月15日，湖北大学附属小学召开了一年级家长学校大讲堂。

　　这次家长学校大课堂的主持人是程斯老师，她说：“家庭的温暖给予孩子成长的动力，学校的教育赋予孩子成长的能量。让我们家校同心、教育同行，秉持一颗教育初心，共赴一场爱的相约。”

　    德育副校长吴卫东给各位家长介绍了学校，老师，家长和学生。提出了家庭教育中陪伴的重要性，最后给家长提到了入学前必做的90件事。

　　国家二级咨询师、湖北省一级咨询师、武昌区教师心理工作室团队成员、武昌区名师工作室团队成员、武昌区心理工作室团队成员、具有18年心理咨询丰富经验的孙琼专家以《如何做一名新时代的优秀家长》为题和一年级的全体新生家长进行了一个小时的心得分享。

　　首先，针对独生子女家长和多胎子女家长，孙老师让各位家长在彩纸上写下了孩子降生前后的期盼和现在入读小学后的期盼。从家长们脸上的尴尬笑容不难发现，家长们在养育孩子方面都有不少疑惑。

　  关于家长需要承担的各种角色，孙老师也逐一和大家分析了其中的相容之处、矛盾之处、合理之处、不当之处，各位家长频频点头微笑，颇受启发。比如，家长可能认为我每天要工作、要接送孩子、陪伴孩子、还要家庭美满，太难兼顾了，甚至牺牲了自己的事业做全职家长。家长也懂要陪伴孩子、鼓励支持孩子、和孩子沟通交流，可是有时候生活中的负面情绪都会影响前面的做法，甚至把孩子作为出气筒。

　　关于家长们认为的孩子期盼，和孩子们真实的期盼，孙老师也和大家进行了详细的分析。大家才发现很多时候孩子们的期盼和家长认为的期盼，不是一回事，甚至完全不一样。

　　比如，当妈妈认为孩子需要陪伴的时候，孩子的真实想法却可能是“妈妈不要管我”；当妈妈认为孩子需要独立的时候，孩子的真实想法却可能是“希望妈妈随处都在”。孩子的需求是易变的，也是很有规律的。他们贪玩、顶嘴、乖巧、努力学习的背后，也许共同的一点需求就是“希望被夸奖”。孙老师指出，虽然存在上述种种理想和现实之间的冲突，但是没有一位家长不想做个好妈妈/好爸爸，在别人眼里是好家长、在自己心里也是好家长。没有一位孩子不想做个好孩子，去满足父母的期望，自己也能自由的成长。孙老师提出了一个“发现我了→我是怎么样的→世界是什么样的→决策行动→评估调整”框架，来启发家长帮助孩子发现自己、成就自己。

　　孙老师还叮嘱各位家长牢牢记住自己的两个角色——孩子安全、尊严的保卫者；孩子一切合理、不合理行动的支持者。要能够淡定的保持一颗忐忑的心，让孩子感觉到他们在家长眼中最宝贵，在孩子觉得需要的时候及时出现、其他时候悄悄离开，和孩子经常分享各自的日常生活。

　　这次家长课堂让家长们认识到家庭配合及家庭氛围对孩子的重要性，学到了如何教育孩子独立自觉的学习方法及良好的学习习惯。

　　最后，一年级四个班在各自教室里分别召开了班级家长会。各班班主任从学习、安全、习惯等方面跟家长们提出相比于与幼儿园不同的要求。语、数老师都针对自己所教科目两节课各科掌握学习内容的重要方法。

　　每一份温暖的教育，都是从遇见开始，让我们家校共携手，为孩子们营造一个温暖、健康、积极向上的学习环境，让学生们真正做到快乐学习、快乐成长。