竹有千节，始于新笋。
为了展示青年教师教学风采，促进“青蓝工程”深入实施，促进“诲人不倦、教学相长”良好教风形成，培育青年教师教学素养，临沂第二十三中学小学部按照学校工作计划，开展了聚焦素养，立足课堂暨青年教师汇报课活动。活动期间，陈乃利副校长、小学部周慧主任、陈乃全主任、全凤凤主任、韩宗芹主任等教干深入课堂指导，全体教师分学科积极参与听课，营造了“齐教研，共成长”的学习氛围。有关活动安排如下：
语文组
语文学科的七位青年教师呈现出异彩纷呈的课堂。
王霞、王雨婷、赵民庆三位老师同课异构，执教一年级《对韵歌》。三位老师依据一年级学生的心理特点，重视学生的习惯养成。以活动贯穿始终，重视学生语文素养的形成，注重课堂评价。
王霞老师采用了多种教学方法，联系生活识字、游戏识字、编歌谣识字等，让学生积极参与，激发学习兴趣。增强了学生的自信心和学习动力。
雨婷老师根据学生的心理特点，用看画面、赏句子等方法，创设有序又轻松的学习情境，教学环节清晰，趣味性强，环环相扣，环环不离识字，不离朗读。也体现了本单元课程的核心快乐认读，集中识字。
雨婷老师根据学生的心理特点，用看画面、赏句子等方法，创设有序又轻松的学习情境，教学环节清晰，趣味性强，环环相扣，环环不离识字，不离朗读。也体现了本单元课程的核心快乐认读，集中识字。
二年级刘辉老师执教的《树之歌》，师生的精神面貌、学习氛围、课堂流程、目标落实、德育渗透都做得比较好。通过谜语导课，激发了学生的学习兴趣。并且根据儿歌的特点，创设情境，激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体作用，以读为纽带，贯穿整篇课文，让学生在读中理解、在读中感悟，为后面的说、写打下基础。以多种方式的“读”来引导学生融入课文，从而引发其情感体验。
韦倩老师执教的《秋天的雨》整合了“提炼关键信息”的语言实践活动。把感知新词作为学习课文的第一把钥匙，引导学生有目的地、有层次地朗读全文。在学生找到每个自然段概括主要意思的那句话，并由这些句子串成的小诗里，发现了“每个自然段都围绕第一句话的意思来写”的构段方式。学生通过“想象+朗读”的方式，读好“一把把”“扇哪扇哪”“一枚枚”“飘哇飘哇”这些词语，感受到秋天在气候逐渐凉爽的过程中的色彩之美;采用“想象+表演”的方式，通过“你挤我碰”“频频点头”感受秋天的花果丰硕。在朗读、表演、想象、体验的过程中，学生能感受到多姿多彩的金秋画卷。把本单元语文要素“运用多种方法理解难懂的词语”得到诠释。
朱雪老师执教五年级上册《将相和》。她的教学基本功扎实，整节课教师以真诚的语言、亲切的语调，鼓励的言辞、温和的表情、友善的微笑、期待的目光、宽容的态度来有效地调控教学过程，使学生犹如坐春风、沐春雨，课堂总是勃勃有生机。她注重学生学习方法的培养，课堂上注重培养学生读书思考的习惯，在教学中注重培养学生的动手、动脑的能力，如边读书边画出表现人物语言、动作的句子等。此外，本课板书也很出彩，由师生共同完成，让学生时刻参与教学过程之中。
孟老师执教的是四上第二单元的第一篇课文《一粒豆荚的五粒豌豆》。孟老师紧扣单元语文要素，聚焦“提问策略”，鼓励学生质疑并珍视学生提出的每一个问题，保护学生提问的积极性，增强学生提问的信心。在此基础上，引导学生通过课后练习中整理的问题清单，掌握从课文部分内容和全文两方面进行提问的方法。在教学中充分发挥学生的主体作用，学生在“提出问题--整理问题--解决问题”的过程中进行阅读实践，培养了勤思善思的阅读习惯，受益无穷。
数学组
第一节课是由一年级杨真真老师执教的一年级上册《左右》一课，课上杨老师温文如玉的音调，如沐春风的声音，让孩子们沉浸似的倾听，课上互动充分，小游戏不断，学生们学习积极性高，课堂氛围热烈。整节课，结构严谨，内容详实，环节紧扣，为我们带来了一堂优质的新授课。
一年级赵梦飞老师执教的《左右》一课，从学生日常的路队靠右行开始，紧紧围绕左和右，从右手能做什么到左手能做什么，再到左右共同能做什么，让学生深刻理解左和右，课堂中，赵老师针对低年级的特性，活动前后灵活使用口令，有收有放，学生乐在其中。
二年级亓会老师执教的《简单的排列》课件新颖，通过猜测智慧爷爷的年龄引入新课，整节课符合新课标的要求，通过小组探究、涂色两个活动贯穿，达成了教学目标，最后通过不同层次的练习对本课新知进行巩固应用，取得了不错的教学效果。
彭祥军老师执教的《角的初步认识》以小猪佩奇引入新课，更能吸引学生注意，整节课寓教学与游戏中，通过三个活动去探究角的特征、比较角的大小以及画角，让同学们在探究中学习新知，尤其在最后感受生活中的角更是让人眼前一亮，整节课节奏较为欢快，孩子们乐在其中！
三年级薛帆老师执教的《口算两位数和两位数》教学流程衔接得当，教学内容选择精当，教学结构完整，教学设计合理，新旧知识融合，采用了多种有效的反馈形式，通过同桌交流，学生讲解，补充，教师评价等多种方式对学生进行反馈，突破重难点教学的同时还注意学生发展性目标的实现。
五年级王林杰老师的课是一堂原生态数学课，王老师在读法上倾注了很多时间，这也是本课的重点和难点。王老师不仅强调让每个孩子读数和思考，更强调让每个孩子多表达。教学中时刻关注每一个孩子的发展。不足之处：学生在说读法的时候，语言表达不够准确，老师指导不够，应在以后的课上加强学生语言能力的培养。
课后，教学研究中心陈乃全主任组织老师们针对课堂教学过程以及教学效果和进行了深入探讨与交流。跟踪骨干教师和听课老师们从教学设计到目标落实，从课堂反馈到教学评价，对执教教师的教学环节逐一进行了仔细剖析和细致的指点，为老师们提供了教研新思路，极大地促进了青年教师的专业发展，提升了课堂教学水平，为青年教师的成长与发展指明了方向。
英语组
英语组青年教师石晗老师执教的是五年级上册Unit1 What’s he like?-Meet Robin。这是一节读写课，石晗老师教态端正大方，教学环节完整，课堂过渡自然，课堂氛围融洽，以视频导入，让学生整体感知机器人，引起学生的关注和学习的兴趣，同时，石晗老师很注重教学评一体化，多种评价方式结合，自评、师评、组评、他评，让学生及时了解自己的掌握情况，并根据实际调整自己的学习方法，石老师为我们呈现了一堂活泼流畅的新授课。
赵达老师执教的是四年级上册Unit1 My classroom –Introduce &write classroom.这是一节读写课，赵达老师在教学设计方面下足了功夫，课堂教学环节的设计层层递进，逐步深入，层次性和递进性较强。阅读前给出“TIPS”，教会学生阅读策略和阅读方法，在教与学中培养学生的良好阅读习惯。同时，赵老师引导学生自己发现并总结规律，发挥学生学习的主动性，强调书写的规范严谨，培养学生端正的书写习惯。给我们展现了一节细节满满又富有逻辑的读写课。
全体英语组教师认真听取两位老师的汇报课，并于课后在教研员徐梁山老师的带领下进行了深入的评课研讨，老师们对课堂进行了全面客观的点评，肯定了两位老师的优点，同时也指出了一些需要提升和改进的地方，比如：积极调动学生的学习积极性，在输出环节多提供机会让学生表达；留给学生足够的思考时间，将课堂还给学生；尽量减少概括性问题，提出的问题详细有针对性…….深入的点评让老师们收获满满。最后，徐老师根据大家的点评进行总结，提出老师们要多思考如何优化课堂教学、提升课堂效率，真正以生为本，促进学生发展。
体育组
体育组青年教师汇报课，第一个是左老师执教的立定跳远，本接课重难点突出，学生参与性较强，第二个是刘文静老师执教的双脚跳，本节课重难点突出，趣味性较强。上述老师在执教中展现了新教师的风彩与活力。
音乐组
郁薪诺老师执教的《你的名字叫什么》是一年级第一首学唱歌曲，郁老师从生动有趣的导入部分一直到扎实有效的歌曲学唱都体现出老师有较高的音乐素养，孩子们在玩中学，充分体现了新课标提出的“乐游”课堂，如果能在第一节就建立良好的音乐课堂习惯，以后的音乐课也会更加得心应手。
王琪老师执教的《走进竖笛》，是一节竖笛启蒙教学课，重点是培养学生的兴趣，建立起学习竖笛的信心。王琪老师在教学中使学生初步了解了竖笛的构造，学会了演奏姿势，掌握了基本的呼吸方法。在教学中进行了长音和呼吸的训练，学生明白了竖笛要轻轻吹，缓缓吹，在缓吹的基础上进行长音“1—6”的训练，进一步掌握正确的运舌、运指、运气。整节课的教学落实有效性，而不是形式性，教师细节化的课堂传授，使学生对本节竖笛课收货满满。
汇报课结束后，骨干教师和青年教师们进行了深入交流，周主任跟进指导评课议课研讨活动。周主任指出“课前两分钟”的展示活动设计要多种形式，立足课堂，以生为本，充分展现学生的个性，提高学生的学习兴趣，弘扬中国传统文化，增强学生的文化自信，提高学生的综合素养。
天道酬勤，力耕不息。青年教师汇报课活动已圆满落幕，但教育之路才刚刚启程。三尺讲台，见证着每位老师成长的轨迹：一次次地打磨，一遍遍地锤炼，才能有讲台上的精彩绽放，争芳斗艳。愿每一位青年教师且行且思，且悟且进，以饱满的工作热情和昂扬的精神风貌，在临沂第二十三中学这片沃土上笃志深耕，拔节成长！