纵横经纬   砥砺前行

———石家庄市第十六中学初中地理学科期初会议

       云天收夏色，木叶动秋声。秋高气爽的季节里，新的学期开始了，初中地理作为中考科目，初一年级已经站在起跑线上，现在的初二年级还有不到一年的时间就将迎来检验，我们准备好迎接挑战了吗？本着早谋划、早安排、早部署、早落实的指导思想，使初中地理教学工作能有目标、有计划、有步骤、有方法的稳步推进，我校在9月15日上午召开初中地理学期初工作会议，教学校长蔡青海、初中级部主任田亮、初二年级主任马晓冰、地理组组长班丽娟以及地理组其他教师参加了本次会议。

       田亮主任主持会议，他指出，新学期、新起点，初一学生升入初二，距离地理中考又近了一步，学生们是否清楚自身地理学习状况，地理老师是否做好了学期规划，只有把准工作方向，明确工作思路，才能有条不紊的展开工作。

       然后班丽娟老师反馈了新华区教研中心2023年初一年级地理成绩数据，从横向和纵向两个维度，详细地分析了地理学科的平均分、及格率和优秀率，以及期末试卷反映出的地理教与学过程中存在的问题，通过数据明确不足，在严峻的形势下更需要地理教师采取多种教学手段，打破教材自然章节的限制，以一个结构化的主题情境贯穿整个单元教学，根据地理学科特征和学生认知特点将教学目标重新组合，跨年级跨知识点来进行知识的有效迁移，实施大单元背景下的系统化教学，提升学生学习过程中掌握知识的广度和深度，以更好的状态迎接中考。

       初二年级主任马晓冰老师也介绍了年级情况，对地理学习和地理中考谈了看法，并表示年级组会大力支持地理教学工作，并配合地理教师抓好学生的地理学习。

       蔡青海副校长对本次年级组和教研组互通有无、通力合作做了充分肯定，他指出，初中地理学科作为起始学科，所有学生站在同一起跑线上，学生后期的学习发展和学生自身的学习需求、对地理学科的学习兴趣、地理思维和核心素养的培养密切相关，面对我校学情和师资配置状况，他提出以下几点措施：

    1、弱学科不能弱学生。

    2、初一初二设地理教研长，由刘玲玲老师担任，作为教研组长的助手，每周初中年级4位地理老师开展自研、备课，至少每周两次集体备课，交流课程进度、授课方法、备课思路，每周至少一次教研组中班丽娟老师、田艳娇老师到初中把关诊脉，进行教学指导。

    3、初一、初二每班至少安排两个课代表，做好老师的助手，师生沟通的桥梁，从而带动更多的学生参与地理学习。

    4、整理地理的识记内容，打印成册，然后带领学生进行每日背诵，“博闻强记”，在识记内容的基础上，不断拓展学生的地理思维，培养地理学科核心素养。

    5、每学期至少组织一次地理竞赛。可以班级选拔，每班有15到20人参加，10到20分钟的竞赛时间，设立奖项以激发学生对地理的学习兴趣，提高学生的参与度，通过活动浓厚地理学习氛围。

       在培育学生学习地理的方法习惯同时，对教师也提出了更高的要求，蔡校长提出地理教师要“六研”：

    一、研读新课标，深入学习和贯彻新课标精神，精准把握新课标变化，将课标烂熟于心，“内化于心，外化于行”。

    二、研读教材。了解初中各章节体系，梳理教材内容，整合地理知识，精炼教学内容。

    三、研究试卷。对于各年级、各学期的期末试卷、结业考试卷进行系统梳理，把握出题角度、出题的难易程度，同时可以参考其它省市的中考真题进行多方位的练习。

    四、研究学生。把课本知识降到学生的认知点上，只有把握学情，才不会把知识凌驾于学生认知水平之上。

    五、研究课堂教学。根据地理学科的学科特点，怎样在教学过程中不不断渗透地理学科核心素养，提高学生的地理思维能力，将地理教学与生活实际相结合，学习对生活有用的地理。

    六、研究小测与作业如何布置？ 比如阶段性小测，了解学生知识掌握情况，每日作业如何设置背诵内容、拓展内容，这样学生的能力能够通过逐步的积累得到提高。