2023年9月6号，三年级数学教研组第一次集体备课在六景二小的仪器室进行。集体备课是集众人智慧采众家之长，可以提高教学效果，实现资源共享。集体备课中我们要关注以下几点：一、明确课标要求；二、领悟教材编者意图；三、理清教材结构；四、设计教学思路；五、精选练习题目。
在讨论教学设计时，可以先复习近似数的内容，为学生自主探索做好准备。例如找出相邻的整十整百数，对学习估算奠定基础。
出示情景图，首先创设了到科技馆看巨幕电影的情境，提供了巨幕影院的座位数，引出6个年级学生同时看电影能不能坐下的实际问题。要解决这样的问题，实际上是比较总人数和座位数的大小。比较它们的大小，既可以先精确计算出223+234的大小，也可以估计出223+234的大小，再与445进行比较。在实际生活中，像这样的情况，一般用估算就可以解决，并且估算比精算更加方便。这里学生也没有学习过223+234的精确计算，可以适当避免先精确计算再为估算而估算的现象，更好地体会估算的作用。
经三年级数学教研组讨论决定，第一次展示课由余小敏老师上第二单元第5课时《用估算解决问题》
经过第一次磨课讨论，完善教学设计，优化教学过程。
1、如果学生用口算精算出结果，应该予以肯定，并引导学生有没有更简洁的方法，让学生体会估算的优势。
2、讲完新课后，重视回顾与反思。
3、练习设置更多样化，体现作业分层设计
2023年9月13号，余小敏老师在三（2）班进行《用估算解决问题》的展示课
小组讨论环节
教研组成员认真听课
课后，余老师对本课进行教学反思
三年级数学教研组各个成员进行评课议课
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我们是教研路上的追随者，也是探索者。教研路是无止境的，我们永远在路上。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。教研春风，吹醒了我们教学路上的迷路者，不久将来我们定会出现梨花漫道的教研成果。