《3-6岁儿童学习与发展指南》在语言领域提出，大班幼儿具有书面表达的愿望和初步技能，会正确书写自己的名字，为其进入小学后的读写学习奠定基础。为培养幼儿能够认识并书写自己的姓名，扎兰屯市幼儿园开展“我的名字”——幼小衔接系列活动。
姓氏的由来
中国姓氏源远流长，每个姓都有独特的、丰富的文化内涵。姓氏是爸爸妈妈传给我们的，那么我们的“名”是怎么来的呢？有什么特别的寓意？大班老师在幼儿园带领幼儿了解到自己姓氏的由来和我的名字让幼儿们进一步了解姓氏是怎样形成的，由此激发幼儿对自己的名字及同伴的名字有浓厚的兴趣。
我的名字
每个人的名字不仅仅是一个符号，名字的背后往往每个名字都蕴含着不同的含义承载着长辈的期待和祝福，小朋友通过用自己的语言表述出自己名字的含义。
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我设计的名字
我们的名字不仅有故事，还可以画出独特作品。通过绘画培养幼儿根据自己名字的寓意，从自己名字的笔画和结构特征出发，大胆地绘画出有创意的名字。培养幼儿对绘画活动感兴趣，体验名字设计、创作带来的喜悦。
认识姓名是认识自己的一部分，以名字作为出发点，培养幼儿通过观察、交流讨论、创意设计、游戏等方式，鼓励孩子们探索自己姓名的由来，满足了孩子们的好奇心与求知欲。孩子们不仅感知了姓的传承性，理解姓名的独特含义，更体会到了汉字文化的博大精深，激发了幼儿对文字符号的兴趣，从而更好地助力幼小衔接。
文字：梁 慧
图片：大班组教师
审核：葛红蕾 马伟红 张晶