四时俱可喜，最好新秋时。沐浴着清新的秋风，沁润着书墨的馨香，我们又迎来了河南大学考试与评价研究院的专家团队，指导我校学业质量评价方案汇报交流活动。参加活动的有：河南大学考试与评价研究院的张红霞副院长、王洪席副院长、硕士生导师苏鑫博士、姬国君老师和两位研究生，淮河路小学校长郑晓艳，学校润之心、润之灵、润之创、润之光、润之彩微团队的成员以及淮河路小学语数英科教研组长。
首先由学校教师代表汇报年级学业质量评价细则。
三年级语文组的刘利红老师汇报了三年级语文学科学业质量评价细则。三语组的评价细则依据《义务教育质量评价指标》《语文课程标准》《淮河路小学语文学科学业质量评价方案》等文件，经历了解读课标，明确评价的要求；深研教材梳理评价的进阶；依标扣本，确定评价内容；建立任务，制定评价细则；集思广益，制定评价方式这五个步骤。力求从单一的“考察型评价”到达多元的“发展型评价”，努力实现“教—学—评”一体化。采用合适的评价方式，基于兴趣，突出重点，关注过程，在有效评价中，促进学生核心素养的提升。
一年级数学组的杨艳丽老师汇报了《学生数学学业质量评价内容与方式》一年级数学组首先认真研读了学校《沁润教育理念下小学学业质量评价方案》以及《数学学科的学业质量评价方案》。最终确定了一年级数学评价内容主要围绕学习习惯、创新精神和学业水平三个维度进行制定。研读数学课程标准中的相关内容，查阅学科相关资料，围绕关键指标，制定一年级数学学科考察总目标，梳理了一年级的考察要点，初步整理出了学业质量表现，理清了评价方式。
汇报结束后，各学科教研组长和评价团队的老师们纷纷提出自己在制定和实施评价细则中遇到的问题，希望专家给与指导和帮助。
语文学科老师发言
数学学科老师发言
河南大学考试与评价研究院王洪席副院长逐条回答了老师们的疑惑。让老师们明白了学科评价一定要结合学科的特点，把学习行为进行分类，从评价内容、评价方式、不同评价主体分工以及评价结果的呈现等方面对老师们进行了深入地指导。
河南大学考试与评价研究院张红霞副院长主张评价应该删繁就简，结合老师们的日常教学，在不加重负担的前提下做评价。她从评价维度的设定、评价观察点的选择、评价方式的制定，以及具体怎么操作给老师们指明了方向，让老师们感到茅塞顿开。
河南大学考试与评价研究院硕士生导师苏鑫博士指出评价结果的使用要体现育人的目的，评价要体现学科特色，要注意各学段间的衔接。
河南大学考试与评价研究院姬国君老师指出：评价要注重过程和结果，建议开展“评价课”，让评价真正助力于教育教学。
最后，张瑜副校长做了总结发言，感谢专家的精辟指导，鼓励老师们大胆尝试，让评价促进学生核心素养的提升。
行之力则知愈进，知之深则行愈达，多一份精进，则多一份成长。我们淮河路小学所有的老师们踌躇满志，在专家的引领下，学校领导的支持下，一定会在教育评价的领域里，日有所长，秋来获收！
图：梁靓
文：刘利红