九月，气温转凉，穿上薄外套，街边的树上掉下第一片黄叶，成都的秋天已经缓缓走来。在这个美丽的秋天，孝义市小学科学和初中地理高级研修班100名学员来到了天府之国----成都，开启了为期10天的学习。
在一首浪漫的歌曲《成都》中，我们开始了这次的培训。
在开班仪式上，山西百树园教育科技集团顾问赵开莉主任和孝义市教育科技局教师发展部辛锦龙主任做了重要讲话，明确了这次培训的意义和重要性，大家大受鼓舞。府西街小学的董苗老师代表所有老师做了精彩的发言。
上午，全体学员热情饱满、信心十足的迎来了“开班第一课”——《教师语言的美丽和魅力》，四川师范大学张华教授用幽默风趣的语言教我们如何做一个学生尊敬、喜欢、敬佩的老师。我们也真切的领略到语言的魅力。 下午，四川师范大学教育科学学院院长李松林教授，用他独特的方式，从教育的根本找问题，从源头想办法，从过程找捷径，为我们指明了今后努力方向，让我们豁然开朗。我们全体学员为李院长的精彩授课不断的鼓掌，内心佩服不已。
永安路小学段孝梅
我有幸参加了培训教师语言美丽与魅力的讲座，这场讲座令我受益匪浅，让我对教师语言的美丽与魅力有了更深入的理解。以下是我参加这场讲座的心得体会：
首先，教师语言应具有准确性。教师的教学语言应该简洁明了、条理清晰，这样才能让学生更容易理解教学内容。同时，教师需要掌握学科术语，以确保知识的准确传递。
其次，教师语言应该富有情感。教师的语言应该富有感染力，这样才能调动学生的学习热情。教师可以通过调整语速、语调和音量等手段，让课堂气氛更加活跃。
再次，教师语言要具有艺术性。教师要善于运用生动的比喻、形象的描绘等修辞手法，让学生更容易理解抽象的概念。同时，教师可以引用一些名言警句，增加课堂的文化底蕴。
最后，教师语言应该具有互动性。教师应该鼓励学生积极参与课堂讨论，通过提问、讨论等方式，让学生充分表达自己的观点。这样，学生不仅能够加深对知识的理解，还能够提高沟通能力。
总之，通过参加这场讲座，我对教师语言的美丽与魅力有了更深的认识。在今后的教学中，我将努力改进自己的教学语言，以提高教学质量和学生的学习效果。
崇文街小学段艳云:
一位优秀的教师不仅是一个演员，而且还是个演讲家，还要有驾驭教学语言的高超技能，这样才能将学生的注意力紧紧地吸引过来，使学生乐意且热烈地盼望接受老师所传授的知识，学习效果也就事半功倍。德国的著名教育家第斯多慧也曾经指出：“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。“无论是亲身经历还是自身在教学中的实践都让我非常赞同教育家第斯多慧的话。每听一节课，我都会想教师语言怎样组织会更利于课堂？每上一节课更会思考，教师到底怎样组织语言能更高效？在多年的教学中我深深地感触到要用语言去发蒙，用语言去启智；用语言去激励，用语言去引悟；用语言去赞美，用语言去督促。在教学中发挥语言的魅力，让学生爱上老师，爱上学习。
崇德学校闫芳:
李教授指出当前课堂教学普遍存在以下三个问题：有知识而缺乏力量；有知识而缺乏美德；有知识而缺乏素养，其根本问题在于如何化知识为素养？如何通过知识养好学生的核心素养？如何让学生将知识学到知识的里面去，学到自己的心里去，学到现实的世界去？这意味着在知识和素养之间有一段路，如何打通知识到素养的“最后一公里”是每个培育者都需要深思的问题。
李教授的分享风趣幽默，四个命题紧紧相扣，层层深入：让学生在实践参与中学习、让学生在问题情境中学习、让学生在深度理解中学习、让学生在整体建构中学习。虽然就是简单的四句话，但是每个点都值得我们去结合教学、结合课堂深入反思。
李松林教授的精彩“课堂”让在场的所有“学生”都受益匪浅。“课堂”内容是知识方法的分享，“课堂”氛围是教学行为的示范，“课堂”节奏是过程评价的调动。今天作为“学生”的我们，明天就是学生面前的老师。我们会不断进行自身能力提升、不断反思、不断提炼总结、优化改进。
大孝堡九年制李喜贵:
通过一天的学习，感觉身心愉悦。上午，张华教授关于《教师语言的美丽与魅力》的专题讲座，让人获益匪浅！张老师用他幽默风趣的语言，让我感受到良好的语言在生活和工作中的重要性，用音乐、京剧多元化的知识为我们上课，让人更容易理解接受。下午，李松林院长关于《素养导向的课堂新形态》专题讲座，从整体上分析了让学生在实践中学习，让学生在问题情境中学习，让学生在深度理解中学习的重要性，具体操作方法也告之了我们，最终达到以核心求整合，化知识为素养，以活动促发展，真正提高学生的素养！
崇文街小学吕海丽:
张华老师用富有新颖、灵活、精美、极具文采的语言，给我们诠释了什么是语言艺术，以及语言魅力会带给我们教育什么深远的意义。亲其师、则信其道;不愤不启，不悱不发，我们要用美丽的语言激发学生的内驱力，真正让学生的思维运动起来;真正的教育是学生在思考，会思考，教师要有激情有感情，想学生之所想，和学生一起共享生活的快乐与幸福，点燃学生的激情。声之名片、情之便签、形之渲染、才之品牌，让漫不经心的刻意做到极致便会水到渠成。
知识是从生活中来再到生活中去，以不变应万变，让学生在学科教学中学得方法与思想，从而获得解决问题改造世界的能力。李松林教授深度详尽地解读了素养导向下如何进行课堂教学，让我对课堂教学新形态有了更深层的思考。要想学生真正既有知识又有素养，课题式、项目式学习应是我们学习主要方式，我们要主动积极改变我们的课堂教学方式，在整体建构中强调实践参与，在问题情景中深度理解。科学观念、科学思维、科学探究、态度责任四个科学核心素养，是我们培养学生的宗旨。
在培训现场，所有的老师都认真地听着两位教授的讲解，没有一个人有丝毫的分心。两位教授的讲解非常生动，大家都在认真地记录着笔记。教授在讲解的过程中，不断地与大家互动，引导我们思考，让大家更加深入地理解培训内容。
在第一天的培训中，我们就收获了很多宝贵的经验和知识，这将有助于我们更好地应对工作中的挑战和机会。我们期待着接下来的培训和学习，以进一步发展自己的职业生涯，不断提高自己，为孝义教育事业的发展贡献自己的力量。
策划:孝义市教育科技局
制作:第六组全体成员
审核:第六组组长韵志敏