“德育为首，质量为先”，教育教学质量是学校的第一生命力，是立校之本，立校之基。教学质量的高低，最终决定着学校的生存与发展。
2023年9月14日，全体数学教研组召开学年末教学质量分析报告会，共同分析总结了上一学期教学中取得的成绩，存在的问题及改进的措施。希望各教师吃透好教材知识点，重点，难点。相互取长补短，向课堂要质量。多向有经验的教师学习取经，弥补自身存在的不足，不断完善，不断突破。
二年级老师们各抒己见，总结如下:
一、试题基本覆盖了本学期学习的全部知识点。 通过多种形式来考查孩子们对基础知识应用能力 ，体现了"数学即生活"的理念，让学生用学到的数学知识去解决生活中的各种数学问题。
二、存在的问题：
1、老师平常对倾听习惯和读题意识培养不到位，特别多学生仍弄不清题目要求，不按题目要求答题。
2、学生计算准确率不高。
3、数学实践较少，导致做题时不能灵活变通用数学知识解决简单
的实际问题。
三、改进措施：
1、把握好教材的知识体系，认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找准 教材中知识与课改的结合点。注重培养学生的倾听习惯和读题意识。
2、继续注重口算的常规训练、提高学生计算速度和正确率。
3、在教学中，要关注学生联系实际生活解决问题的能力，注意训练学生的观察能力和观察方法。
三年级各位数学老师从试卷题型和学生作答的情况做了全面细致的分析:本次试卷注重基础知识的掌握，考察范围非常全面，难易适度，可以相对公平的检查出学生的真实水平与能力。大部分学生基础扎实，学习效果较好，做题步骤完整，书写工整，成绩优秀。
为了进一步提高教育教学质量，大家一起探讨了今后教学中的注意事项:
1.加大题型的训练，加强学生口头语言表达能力的培养和书写能力的训练。
2.培养学生的观察能力，发展空间观念，让学生乐于交流，学会倾听。
3.严格要求学生，做到课上认真听讲，课下复习巩固。做到错题日日清，问题课课清，并落实到每个学生身上。
4.培养学生认真审题，仔细答题，反复检查的良好习惯。
四年级数学组全体数学教师进行三年级下册期末质量分析，从试卷答题情况着手，对操作与实践题型进行了着重分析，指出好学生答题习惯好，审题中明确题目考查的内容，语言描述简洁明了。最后指出扎实基础知识，加强审题能力，提高迁移能力，培养好的学习习惯。老师们在交流中说到，针对各个知识点，要有针对性，不能平均使力。老师们又针对学生计算能力做了进一步地交流。
五年级数学组针对如何改进数学教学，如何查漏补缺等问题展开讨论，各位老师积极发言，存在问题比较突出有：
1、基础知识不会举一反三、迁移类推。
2、计算能力较弱，缺乏一定的灵活性。
3、操作要求不明，操作缺乏一定的严谨性和规范性。
4、解决问题欠灵活，缺乏认真分析问题的好习惯。
今后教学工作中应注意的问题：
加强学生良好学习习惯的培养，让学生踏踏实实，认认真真的学习、做事。从简单的计算、抄写入手，在细小之处引起足够的重视。
总之，教学工作要把功夫下在平时。只有平时像考试一样严格要求，紧张努力学习，考试才能像平时一样简便，才能取得理想的成绩。
六年级数学组所有教师就本次试卷做了认真细致的分析，共同探讨，试卷中的难点和知识点，通过本年级的各项数据，分析不足点，共同商讨今后努力的方向。
存在问题：学生学习习惯不好，知识点掌握不好，计算能力差，解决问题的能力有待提高，单位换算有点困难，学生两极分化严重。
改进措施：加强学生口算练习，加强学生解决问题的能力，继续培养学生的学习习惯，巩固薄弱环节。加强对后进生的管理。
教学是学校的中心工作，教学质量是学校生存和发展的生命线。新的学期已经开始，让我们共同携手，共待花开。