包头市第二十九中学全体道德与法治教师于2023年9月15日下午统一观看了内蒙古自治区同频互动集体备课活动。该活动由包头市教研团队展示“大单元设计”——统编版九年级上册第一单元富强与创新。
我校教师观看后有如下心得：
1. 在教学中运用大单元的教学模式
大单元教学模式体现出高效、减负的特点，较为巧妙地处理好了“主体与主导”的辩证关系，既充分发挥了教师无可替代的主导作用，又突出了学生学习的主体地位，较好地规避了“任由学生自主”而导致的课堂无序、效益不好控制等现象，改变了教师和学生的生命状态、学习状态等，实现了教育本质“向人”的回归。
2. 在教学中渗透核心素养目标
在初中道德与法治教学中，培养学生的道德认知、法律基础、法律意识，让学生具备良好的道德习惯和心理品质，意义重大。教师应让学生在课堂学习过程中，轻松快乐地接受核心素养的渗透，运用适当的教学措施让学生全面发展。教师在教学过程中不断渗透核心素养具有重要的意义。在当前的形势下，要进行核心素养的渗透，就是在传授知识的同时，也要传播正确的价值观，加强对学生的情感态度的培养，让学生可以在学习过程中掌握主动性，独立地思考、分析和解决问题。在初中道德与法治教学中渗透核心素养， 可以为学生以后的发展奠定坚实的基础，对学生的全面成长非常有利。
3. 在教学中坚持“教-学-评”一致性的理念
在初中道德与法治教学中，要做好课标分析，将课标内容融入课堂。要做好学情分析，从学生的已知点、困惑点、突破点分析学情，确定学习目标。要做好教材分析，把握知识点之间的逻辑关系。要设计好教学流程，环节流畅层层递进，符合学生认知逻辑。要精心设计板书，而不是简单的知识点的堆砌。要选取符合本课重难点的习题和作业，培养学生的关键能力。
总之，我校教师通过此次学习收获颇丰，在今后的教学中不断实践大单元、议题式和“教-学-评”一致性的教学模式。相信，在不断地学习和实践过程中，教师们都能有所提升。