从幼儿园到小学，不是翻山越岭
不是跳跃大沟深壑，
也不是进入天壤之别的生活，
而是童年生活的一种自然延伸和过渡。
------虞永平
为全面深入地学习理解《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，促进幼儿园和小学科学衔接，建立幼儿园与小学的联动机制，2023年9月15日，中宁县太阳梁乡第一幼儿园和渠口太阳梁第一小学联合召开了“以研促教科学衔接-幼儿身心适应联合教研活动”。参加本次联合教研活动的老师有渠口太阳梁第一小学郑老师、马老师、常老师，太阳梁乡第一幼儿园保教主任以及各位教师代表。本次活动由保教主任高燕主持。
中宁县太阳梁乡第一幼儿园保教主任提出了本次教研活动的主题“以教促研，科学衔接——幼儿身心适应准备”。介绍了本次教研的目的及内容。目前幼儿园对于幼儿进入小学提供的身心准备，教师通过捕捉幼儿个性化的特点，兼容相同需求的幼儿，建立不同策略的支持，将幼小衔接融入到幼儿的一日生活学习中，从不同维度、不同视角、不同形式，助推幼儿良好习惯的养成，开展支持儿童的行动，为幼儿进入小学做好全面准备。
渠口太阳梁第一小学郑国霞老师从关于什么是幼小衔接、幼儿园与小学的差异、幼儿园如何做好衔接、需要家长配合的工作，这四个方面进行了讲解，让我们进一步了解了小学的教学模式以及幼儿习惯的培养。其她教师就小学课程安排、幼儿知识的储备、教学环境的布置及幼儿规则意识的形成，小学课程较幼儿园相比更加密集，更加考验幼儿的学习专注度。
梳理问题 共同研讨
交流分享后，根据幼儿开学表现情况进行了深入的交流与研讨。大家各抒己见，相互答疑解惑，引发新思考，开拓新思路。对接下来的幼小衔接的各项活动的开展具有实际的推动和改进作用。
通过本次幼小衔接联合教研，在以后的工作中需要幼儿园和小学双方努力，设身处地地为对方考虑。并且提议幼儿园和小学教师可以互相体验一次课堂活动，切身了解双方课程的异同，从而进一步提升教学理念，优化课程模式。幼小联合教研，借助真问题、真体验、真解决的方式为幼儿园和小学的双向衔接架起了学习和交流桥梁，缩短了幼儿园与小学的衔接距离，为接下来的幼小衔接工作提供更细致、更精确的可操作性策略。