为不断推进我校教师的专业发展，促进教师教育教学理论素养和教育科研能力的提高，培养造就一批符合新时代要求的学习型教师、研究型教师，9月12日—14日，我校举行了“浅淡新课程标准下——“教、学、评”三位一体的教学探究”的培训，我校教务主任陈晓玲，郑美娟和魏文霞老师对全体老师进行培训。
讲座伊始，陈主任以“教、学、评”入手，强调将“教、学、评”探究与日常教学活动结合起来，直面教学，做扎根教学实践的研究。
在认真学习、研读、理解"课程标准"理念的基础上，继续以"读懂学生"、"读懂教材"、"读懂课堂"为主线，进一步促进教师教学理念与方法的转变，教师研读教材能力的深化和学生主体意识的加强，从而更好的把握教学中的"深度"与"广度"，达到提高教学实效性及课堂教学质量的目的。
讲座中，郑老师站在理论的高度，结合实际案例，进行了细致地解析，语言生动有趣，对理论知识的讲解深入浅出，给予教师很多启发。
魏老师的讲座通俗易懂、详细全面、直击问题，是一场非常接地气的讲座，教师们纷纷表示受益匪浅，对教学探究有了更为全面而深入的了解，更加明确了教学探究的基本思路和注意事项。
学习心得
陈老师的讲座非常的接地气，举的例子也通俗易懂，让我感悟颇深。感谢陈老师，给我们这么好的学习机会。
非常感谢学校组织了此次课题讲座，郑老师专业、细致的讲解，一层层剥开迷雾，从明确选题来源、掌握选题方法、确立选题标准、开展选题评估四个步骤破解了我对于研究什么课题的困惑。
通过这次学习，我更深切的体会到“英语的工具性”的重要性。语言是一个载体，是一种工具。它的目的是交流。要想熟练的使用这个工具来达到交流的目的，它就应该是听说读写四项基本技能的综合，最后以“说”的形式呈现出来。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”未来，东关小学全体教师定会牢记时代使命，将终身学习铭记于心，积极开展课题研究，在教育教学中发现问题、研究问题、解决问题，努力做一名新时代终身学习的研究型好教师。
审核：赵雪芳 陈晓玲