本学期的第一个探究单元结束啦~
在每一个探究单元结束之前，我们会和孩子们一起来做课程评估，用孩子们自己的方式来做课程探究成果的展示，以此来了解孩子们在此探究单元的收获和进一步发展的更多可能性
孩子们回顾起我们做过有关朋友的事情——两人三足、蒙眼游戏、寻找新朋友……
自己制作一本和朋友有关的绘本——《我的朋友》📖 是孩子们想到的事情
根据绘本《我爸爸》，我们一起分析了绘本的组成——封面、插画、文字、作者
孩子们根据已有经验例出绘本的大纲：
①画一个封面：介绍朋友长什么样子
②她几岁了
③他的名字
④喜欢的食物
⑤最喜欢的动物
⑥朋友最害怕的东西
⑦和朋友发生矛盾
⑧你是否爱你的朋友
我们用了一周的时间来制作这温暖的绘本
孩子们的自制绘本已完成✅
我们将其订制成一本书的样子
孩子们组织好自己的语言后，分为三组为大家分享自己的绘本故事
在分享中我们发现孩子们的语言表达能力越来越强，部分孩子还会使用一些形容词使自己的绘本故事变得更加生动
大家想把自己的绘本给更多的人看
那么怎样才能够让大家都看到孩子们的自制绘本呢？
小鹿们想出了不少办法：到其他班给每个小朋友讲一次、拍成照片放到大厅的电视上给大家看……
最后恩恩想出了大家一致认同的方法：
拍成视频发给大家看！
那么怎么讲故事才会让大家喜欢呢？
我们分成三组，观看视频“智萌朗读者——Lucia讲故事”，孩子们通过视频去习得讲故事时所需的表情、语音语调及语速。
⏺视频录制ing
我们和孩子们做了一对一的调查表
关于“朋友”
调查表中的内容包含:
你是否愿意和朋友合作
你是否能接受你的朋友拥有其他好朋友
你会学习朋友的优点吗？
你会指出朋友的缺点吗？
你是否愿意等待你的朋友
如果你和朋友吵架了，道歉后你们会彼此原谅吗？
愿意和朋友分享吗？
你愿意去结交新的朋友吗？
……
这一探究单元到这里就结束啦~
下一周我们会和孩子们一起回顾课程和准备家长报告日
而调查表存在的意义在于了解孩子们的现状及对于朋友的认知，便于家长老师做下一步引导~
最后，一起来听听《我的朋友》这个温暖的故事吧~
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