【科学备考夯基础，

厚积薄发续辉煌】

——德惠市高中2024届

高三备考策略研讨会

　　金秋送爽，丹桂飘香。为了进一步提高高三复习的课堂教学效率，精准备战2024届高考，经德惠市教育局研究决定，由德惠市进修学校聘请长春市基础教育研究中心领导和专家莅临指导，举行德惠市2024届高三备考策略研讨活动。

        2023年9月15日，英语、政治、地理三科的高三备考策略研讨活动在德惠市第四中学举行。活动依据国家高考评价体系，重点围绕如何进行备考复习、关键能力提高和高效课堂构建等内容展开。研讨内容详尽具体，对备考具有十分重要的指导意义，讲课结束后，老师们积极与专家进行交流，收获颇丰。

首先，高三英语组的郑杰老师进行了高三英语一轮复习汇报课。

       郑杰老师本节课的设计以语言运用为落脚点，课堂活动有利于学生对英语知识的学习，发展学生语言技能，提高学生综合运用语言的能力。在授课过程中，郑杰老师很好地贯彻了“在用中学、学中用、学用结合、学以致用”的原则。在学习过程中，学习者处于相对自然的态势，不断地在学习和使用语言，学和用完美地交织在一起，流畅、和谐。

       在汇报课结束后，高三英语组的邹秀舫老师进行了关于英语学科高三备考经验交流。

       本次交流，邹秀舫老师依据英语学科核心素养，基于高考评价体系的英语考试改革实施路径，研读高考英语命题特点，制定了详细的组内工作计划，以及集体备课方案。同时就一轮复习提出了细致的备考策略，包括复习的基本目标、复习进度安排、策略选择，并提出了备考建议。备考建议包括词汇、语法、听力、阅读、完形、写作。在教学中注重各项环节的落实，每一项都是一分布置，九分落实。

　　本次教研活动得到了长春市教研室中心丛闻秋老师的认可和赞扬。她对郑杰老师的汇报课高度认可，称郑杰老师的课程设计完全符合课标和学情；对邹秀舫老师的高考英语复习备考策略给予高度评价，并称赞其是教育科研型教师。丛老师对教育教学过程中存在的具体问题提出了针对性解决办法，对于学校的后续高考备考教学工作有很强的指导和借鉴意义。

      本次高三备考策略（政治学科）研讨会由高三政治组郭殿飞老师主持。

       首先由政治组王思蔼老师展示了高三政治一轮复习的课堂教学活动，教研员王殿臣老师对王思蔼老师授课情况给予高度评价，并且进行认真指导，具体从以下几个方面进行了详细点拨。

      一、课堂知识落实

      王殿臣老师指出课堂授课情况要在适合本校学生学情的基础上，做到有层次、有深度、有弹性，要充分培养学生思维张力，在课堂授课过程中促使学生对本课知识逻辑的生成。

      二、知识体系联合

      在教学过程中，针对教材不同部分呈现出的相同知识点，要有比较有联合，即形成知识体系框架，也要形成连贯的主线思路，做到对知识点有共性的分析，能够巧妙提取，熟练运用。

      三、习题讲解过程

      王殿臣老师指出习题讲解的主体地位应还给学生，对不同题型的讲解要讲究方式方法，提高课堂效率，真正做到一题多角度理解，一题多方面应用，充分调动学生的学习兴趣，尊重学生的独特性、创造性，对学生的讲题思路多予以鼓励，使学生充分发挥其主观能动性。

       本次研讨活动聚焦2024年高考，着力锤炼课堂品质，提升了教师专业素养，促进了教师专业化发展。

       课堂教学活动展示后，由朱晓妍老师展示了高三政治一轮复习备考思路，教研员王殿臣老师对朱晓妍老师一轮复习备考思路给予高度评价，并且进行认真指导，具体从以下几个方面进行了详细点拨。

       一、准备内容充分

       朱晓妍老师分别对高考、试卷、考情进行了分析。王殿臣老师指出准备内容充分，逻辑严密，角度宏观。

       二、立德树人

       在教学过程中，贯彻落实新课程、新教材、新高考理念，我们在考查学生综合能力的同时，不能忘了立德树人的根本目标。王殿臣老师指出思想政治教育目的和性质的特殊性决定了育人功能是思想政治教育承担的首要功能，既是思想政治教育主体的要求，也是思想政治教育客体的需要。立德树人是新时代思想政治教育的主要目标和任务，“培养什么人”一直是高校思想政治教育需要首先思考的问题。所以，在教学中，我们思政课教师要更加注重育人。

       三、高考的试题分析

       结合朱晓妍老师分享的全国乙卷试题模块的分析，王殿臣老师指出2024年高考是在“三新”背景下的新高考，所以本次高考紧跟国家大政方针，制定符合吉林省考生的试题，在必修与选修的模块都会有涉猎。

       本次教研活动着眼于2024年高考，在交流与借鉴中提升了教师对一轮复习备考思路的认识，促进了教师专业化发展。

　　本次高三备考策略（地理学科）研讨会由高三地理组刘作田老师主持。

       首先由王立爽老师展示了高三地理一轮复习的课堂教学活动，并进行了说课。教研员李永华老师对王立爽老师授课情况给予高度评价，并且进行认真指导，具体从以下几个方面进行了详细点评。

       课堂是表演的艺术，王老师的肢体语言是丰富的，听完后，脑海里都活跃着其上课的身影。在上课的过程中不停地用各种肢体语言传递着信息，目的只有一个：激发学生的兴趣和引起学生的注意，并使学生能够随着老师思维的节拍，共同完成师生互动的进程。

       从教学目标制定来看：从知识、能力、思想情感等几个方面来把握，知识目标有量化要求，能力、思想情感目标也有所要求，体现学科特点；符合学生年龄实际和认识规律，难易适度。关注学生分析综合能力和知识迁移能力的培养。教学目标能体现在每一个教学环节中，教学手段紧紧围绕目标，为实现目标服务。注重学生主体性的发挥，从提问到练习，都能把“以学生为本”的教学思想贯穿课堂始终。

       从处理教材上分析：对本节课知识内容的传授较准确，在教材处理和教法选择方面突出了重点，突破了难点，抓住了关键。

       从教学方法上看：这堂课让大家感受最深的是王老师的洋流绘图法，在这堂课中用得恰到好处。

　　在汇报课结束后，高三地理组的刘作田老师对地理学科进行了高三备考经验交流。

       刘作田老师在对本部分课标的解读和近年来高考的考察频次的统计中突出了一个“多”字，恰恰就这一个“多”字，涵盖了这类试题的许多方面，如考查的内容、理念、应用乃至技术层面的一些东西。接下来由考纲解读到试题趋势预测农业区位因素这部分知识的传授、知识体系的达成，学习能力的生成可以说是由浅入深、层层铺垫、环环相扣、引人入胜。

       从教学目标上看，高考内容和考查形式就是我们航行的灯塔，前行的路标。复课模式和实际效果与近年高考试题考查的总体要求是趋同的、接轨的、一致的。从这方面来说，刘作田老师的备考方案对这点把握很是到位，很漂亮地打造出地理一轮备考模式：强调基础、抓住重点、轻轻松松、挥挥洒洒、不拘一格、形散神聚但顺应自然，顺应高考!

       从设计思路上看，符合本届学生的地理基础、认知规律和基于此衍生出来的高三地理组一轮复课的总体要求：即超低空巡航、地毯式轰炸、拉网式排查，潮水般推进。

       教研员李永华老师评价：刘作田老师的备考方案以近乎完美的姿态贯穿了上述理念。复习课能降低起点，梳理基础，落实双基，兼顾全体，抓住重点，稳步推进，有效练习，强化训练，构建体系，培养思维，提升能力。尤其对自然地理的分析更是做到了“先擒王”，抓住了问题的本质和关键。整个课堂的安排思路围绕高考如行云流水，一气呵成。

      踔厉奋发正当时，笃行不怠向未来。此次高三备考策略研讨活动破解了高三教师在一轮复习备考中的困惑，具有很强的指导性和操作性，让教师们受益匪浅。教师们表示将不断加强学习，不断提高自己的教育教学水平，努力做好高考复习备考工作。