“不觉初秋夜渐长”。告别盛夏时节，暑期消散，天高云阔，秋凉宜人。在这秋高清朗的日子里，沈阳市段艳侠名师工作室邀请名师张鑫老师为工作室成员讲解培训——教育科研工作的开展与成果提炼。
一促进专业发展，提高教学技能
工作室主持人段艳侠老师对张鑫老师做了简要介绍，同时也介绍了此次会议的出席人员
张鑫老师为了大家更好的交流反馈，建立微信群，首先让大家在教育科研培训项目中找专业发展的方向-主要自认尚有不足的方面，结合自身情况，在群里反馈，然后张老师一一解答。张老师用抑扬顿挫的语调、风趣幽默的语言，用理论联系实际，讲解做课题研究的方法，让我更新自己的教育理念，促进专业发展。
二开展课题研究，提高科研能力
每一次的活动都让我在与同行们的共同研修中，学习到了不同的教育理念。我们所接触的教育专家和名师张鑫老师，对教育教学有独到而深刻的理解，使我学习到最前沿的教育科研理论。我深刻的认识到工作室是一个语文教师共同学习和成长的舞台，是一个青年教师自我提升的发展平台，让我有机会参与此次培训。张老师对科研工作、课题研究的阐述，让我在迷茫的教学中找到前进的方向，奋斗的动力。
从名师科研讲座反应出张老师博学多才、教学经验丰富。学科之间的本质是相通的，张老师从数学课程出发，迁移到语文学科上，指出语文是一个语言文字运用的综合性，实践性的过程，又是工具性和人文性的统一。张老师把枯燥乏味的理论知识用他幽默风趣的语言进行讲解，大家一边认真聆听，一边做笔记，内化于心，外化于行，将科研理论与实践结合，做好自己的研究工作。
就市内规划办课题的九大项目，张老师提出自己的建议和策略：1表格是“填”、“选”和“简答”；2先易后难，障碍跳，逐渐理清；3有了草稿再深入思考，不断改。
张老师是数学教学届的名师，所以以数学学科为例，为我们阐释了概括-界定-述评-内容-思路-路线-实施-经验八个方面的原理。在学习中，我明白教学研究要聚焦学情、指向教学过程；课程体系建设要目标分解、依序上升。
教育成果的提炼以案例形式呈现
大家更清晰了解并把握课题是怎样确定和开展研究的，并阐述了从中得到的感悟：如果确定自己是要一直沿着教育教学的路线走下去的，就一定要给自己压力，逼自己去学，去探索，这样才能让自己更上一层楼。对于课题的研究，我是一个门外汉，这次机缘之至，上了这么辆和科研沾边的车，真的感到诚惶诚恐。
聆听了张老师的讲座，我们明白了根据实际问题选择课题开展研究非常重要，在研究过程中，要善于总结、反思，扎扎实实地研究，真真正正地做到在教学中开展课题研究，通过课题研究为教学服务。
三碰撞智慧火花
最后张老师给我们留了一张问卷，用半张A4纸写好教学设计简案，拍照反馈群内，做好记录。
学到老，活到老。经过这次培训，在今后的教学工作中，我会好好钻研教学业务，让自己理论水平进一步提高、实践能力进一步加强，发展进步更快。我会不断研究，反思，改进，悉心向同仁们学习，把语文教学当作自己毕生的追求，思索语文教学中的问题。我也相信在倾听、反思、实践中，我的教学之路会有一个好的收获和成果。