“学而知不足，教而知困惑” 。我校自开展英语分层教学活动以来，已然取得显著教学成果：学生参与课堂活动更加积极，教师潜心钻研教学更加投入，学校推进分层教学更加热情。为进一步扩大教学成果，我校高二英语组全体教师于2023年9月13日15 点齐聚教研活动室，回顾近来英语分层教学取得的宝贵经验，展望英语分层教学蕴含的大好前景。
本次活动分为三个环节：高二英语组长曹振中老师分析并总结英语分层教学实践的收获和不足，余光校长针对当前英语分层教学现状提出独到见解，高二全体英语教师讨论点评unit3 reading and thinking 读思课
环节一：曹振中组长基于英语分层教学实践，分析和总结出所取得的可喜收获和待提高的不足之处。譬如，高二英语组在走班管理，小组建设，分层教研，试题命制，教师互动等领域积累了不少宝贵经验。但与此同时，我组在教材剖析，课后训练 和 学情检测 上仍存在着不少上升空间。
环节二：余光校长莅临现场指导高二英语分层教学，并一针见血地指出当前分层教学所面临的困境：第一，英语教师应认真钻研教材，反复分析文本，针对不同高低层次的生源，设计不同难易程度的教案。以C层教学内容为蓝本，B层内容加以删减，A层内容再次删减。真正做到因材施教。第二，每周周练英语教师最好亲自到场监考，既能了解学生的真实学情，也能加快当天试卷批改进度，及时地给予教学反馈。第三，英语教师应该狠抓学生基础知识记忆积累，切实做到“教材三过关”，为后续高三复习夯实基础
最后，高二英语组全体教师针对必修一unit3 reading and thinking 读思一课进行评讲。主备人，主讲人为刘晓芹老师，主评人为吴梦媛老师。全体教师根据PPT课件，纸质简案和说课流程给予此次备课高度评价，肯定了刘晓芹老师对于文本分析的深刻理解和对学生学情的精准把握，教学活动数量多，形式新，内容全，效果好。真正做到了“一课双动”和'分层教学"的有机结合
“独木不成林，单丝难成线”。此次集体备课活动中，老师们集思广益，各抒己见，互相学习，共同进步，更新了教学理念，整合了教学力量，做到了资源共享，彰显了团队精神。在今后教学活动中，我们定将齐心协力，潜心育人，携手迈向蓝天实验学校英语分层教学更加光明的未来！