教研，是成长的平台，汲取他人智慧，获得教学的成长，岂能错过？
人如树。既要承受温暖的阳光，也要承受风雨的洗礼。
在风雨中，叶子一片片地张开，花朵一枝枝地绽放，果实酝酿成希望的色彩、醉人的收成。
成长、蜕变，在教研路上的那一刻开始。 走过风雨，走过泥泞，定将收获鲜花硕果。
春种一粒粟，秋收万颗子，秋天是个收获的季节，带着收获的心情，2023年9月13日，泼河完小殷世森校长和数学首席工作室主持人郭选奎副校长携工作室全体成员一起观摩了我校省骨干教师李娟老师的一节精彩的数学课。整个过程按观摩课和评课议课两个环节进行。
学与思展风彩
李娟老师执教的是五年级上册《用估算解决问题》，首先利用多媒体课件学生读题的视频创设生活的情境，激发了学生的学习兴趣。看，孩子们听得多入神呀！
课堂中，李娟老师用饱满的热情和灵动的智慧引领学生运用列表法分析问题、解决问题。学生通过在自主合作学习中感受两种估算方法估大法和估小法的不同。
课后，李娟老师向大家展示了本节课的设计思路。
数学新课标中明确指出要“加强口算，重视估算”，不同学段对“估算”的要求也不同，第三学段要求在解决问题的过程中，能选择合适的方法进行估算。本节课的重点是围绕“选择合适的方法”进行教学，要让学生感受估算方法的多样性，理解具体选择哪种方法要以合适的背景作为基础。
教学中，通过合适的问题背景，体会估算在解决问题中的应用，经历解决问题的全过程，体会估算的不同策略和方法。第一个问题是通过把钱数估大，发现都不超过100元来判断够；第二个问题是通过把钱数估小，发现都已经超过100元来判断不够。最后通过对比两种估算方法，明确要根据实际问题和数据选择适当的估算策略，并进一步体会估算的实际应用。
评课议课共成长
工作室全体成员就本节课进行了畅所欲言，各抒己见，踊跃发言。大家对这节课都做了深入浅出的精彩点评！
杨梅老师评课：用估算解决问题是五年级上册第一单元小数乘法里面的内容，新课标中指出要求学生能在解决实际问题中运用恰当的方法进行估算，并能描述估算的过程。李娟老师精心设计学习目标，整体把握教材，从孩子们生活中常见的买东西问题进行情景导入，直奔主题。引导学生自己从例题中找出有用信息和问题，培养学生的数学核心素养。课堂中李老师一直引导学生用尝试不同的方法解决问题，培养了学生的思维能力和表达能力。
丁翠老师评课：一、整堂课，教师思路清晰，语言简洁，学生都在教师创设的问题情境中，越来越明确乘法估算要根据不同的情况采用不同的估算策略，使学生的估算能力得到了很大提高，达到了学习目标！
二、课堂中，李娟老师设置小东买东西的情境导入，为接下来的学习做了很好铺垫。接着出示课本例8，李娟老师打破了“四舍五入”法估算的方法，鼓励学生解决问题的多样化，先让学生找已知信息，用常规方法再接着引出估算，培养了学生的自主学习能力，又注重知道学生在小组合作中交流。
王婷老师评课：在教学中，李老师脉络清晰，层层递进，首先学生梳理题目条件与问题，再进行分析解答，最后对比回顾。李老师引导学生讨论“估大法”和“估小法”的不同以及如何选择合适的方法，学生的思维得以开拓，培养了学生估算意识、数感，提高了学生分析问题、解决问题的能力。
董婷老师评课：听了李娟老师的很多次课，依然有很多值得我学习的地方，首先李老师上课特别的稳，语言组织能力很强，上下衔接紧密，课堂上的李老师幽默风趣，课堂十分精彩，重在寓教于乐，让每一位学生都参与到课堂中来，能够轻松的调动他们的学习兴趣，孩子们回答问题的时候语言表达很完整，声音也特别的洪亮；尤其开始的导入环节选用班级孩子录的视频作为导入，更接近生活，更能激发学生的学习兴趣！
彭丹老师评课：这是一节实用且有效的示范课。本节课教学目标明确，重难点突破较好。在讲解估算解决问题时，老师用超过，不到等词语，通熟易懂让学生对估算有了新的理解。尤其是李娟老师课堂上诙谐幽默的语言风格，不断鼓励引导学生自己解决问题，使课堂氛围活跃，学生在轻松愉快的课堂收获知识。
欢迎殷世森校长深入数学工作室的教学教研活动。殷校长说作为教师要乐于探讨，要弄懂难点、焦点问题，才能更好的教会学生弄懂难点、焦点问题。针对本节课，殷校长从四个方面提出自己的见解。
一、加大教科研力度，增强学校名师工作室骨干教师的引领示范带头作用，促进青年教师的专业成长。骨干教师李娟老师无论是整个课堂教学流程还是课堂中的睿智，以及在学校的影响力都值得肯定。这是一节有挑战性的课，教师敢于挑战，不仅是对自身的挑战，更是对数学学科的挑战，值得推广和提倡。
二、教师要大胆运用四步九环教学流程。让四步九环教法真正提高课堂效率，提高学生的学习方法和成绩。新课标倡导自主合作交流，教师在教学中要让学生展示自主合作能力。
三、教师怎么教呢？殷校长强调我们要善于把课堂教还给学生，让学生自己体验知识生成的过程。即算理的由来，同时教师要适时引导学生理解重难点，最后要注重对需要总结归纳的知识进行总结。
四、殷校长对于这节课自己怎么上，从导入到目标的制定以及教学过程的突破重难点展开了详细的解读与阐述。让我们耳目一新，获益匪浅。
最后殷校长对数学老师提出了新的期望和要求：1、多听名师和优秀骨干教师的课，形成个人的教学风格；2、要进一步深入的研读新课标，通读一至六年级数学教材，熟悉教材，做一名有深度，有温度，有高度的数学教师。
郭校长就本节课做出了最后点评：
一、本节课导入自然，由整数估算介入有铺垫性。
二、学习目标制定科学、合理，符合新课标精神要求。
三、能很好地把握本节课重难点,深入浅出突破重难点。
四、教师教学具有挑战性,值得鼓励和学习。
建议:进一步通读2022版新课标关于估算的相关内容,设计有梯度的估算教学,做到真正的解决问题。
郭选奎副校长对本次教研活动作出了总结，以及解读了新学期的工作计划，让工作室成员们有了新方向和目标。
教学是一门别具匠心的艺术，让我们在教研的路上不断学习，不断充实自己，让我们简简单单的上好数学课，让学生扎扎实实的学好数学！
让我们行动起来，
让我们重视起来，
让我们用数学文化成就孩子们的美好未来，一起努力，一起前行，一起加油！
文字：彭丹
图片：董婷
美图：刘梅
编辑：丁翠
审核：郭选奎
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