为提高教师教学水平，展示教师教学成果，促进教师教育成长，我校小学部英语组组织了2023-2024第一学期的英语公开课。在学校领导的指导下，本次公开课课时连续进行11天，11位英语老师用心备课，耐心磨课，向我们展示了一堂堂精彩的课程。本次活动开展有序，各位老师倾自己之所学，育学生之所能，是一次成功的实践教学活动。
教教师之所能，授学生之所学。
丰富的教学经验，沉稳的教学风格，王莉波老师的课，课程完整，环环相扣。在她所教授的课堂中学生无不配合。师生共同向我们展现了一堂生动的英语阅读课。在王老师的课堂中，我们最大的感受就是“学习”，学习优秀教师的授课方法，学习经验教师的课堂管理。
老师讲课有条理，学生接受更容易。
夏文娜老师的课最大的优势就是条理清晰，过程有起有伏。六年级是一个不容易授课的班级，由于孩子们基础不同，所以容易两极分化。但在夏老师的课堂上我们看到所有的孩子都能正确表达所学内容，都有所收获。而且在课堂上，夏老师在注重知识技能的基础上还增加了情感目标，使学生对中国传统节日有了更深的印象和了解，这是值得提倡与学习的。
讲解方式引人入胜，学习内容掌握深刻。
尹晓寒老师本堂课所讲解的内容是五年级上第三模块的第一单元内容。本堂课以讲解课文内容为主，细节处理到位，板书设计准确。而且处处有高潮，从课前热身的活动，到课中搭配课文的小舞蹈，都能使学生对课堂产生浓厚的兴趣。最后的课堂总结也很到位，通过问答能够看出学生们对内容的掌握也很深刻。
讲授新知循循善诱，练习句式教导有方。
陈雨萌老师的课，课程环节完整，学生配合度较高。陈老师讲解内容是外研社三年级起点五年级上，第四模块第二单元What is the matter with Daming？本堂课重点在于让学生学会某人怎么了？某人丢失了什么东西的句式。搭配活动二的课文，内容主要讲述捡到东西归还失主，其中涉及到的语法点较多，短语较多，在知识技能的基础上又丰富了同学们的情感技能，让同学们学会了拾金不昧的传统美德。同时句式练习采取了游戏的形式，课堂总结由学生自主总结，形式更加新颖。
讲授中探究新知，学习中理解新知。
赵蕊老师在本堂课中从课文中抽离出语法知识进行单独讲解。她所讲授的内容是英语学习阶段非常重要的There be.句型。利用新知与旧知相搭配的的学习方法，学生在学习新知识的同时对学过的内容也有了新的认识。同时，在总结用法的时候，给孩子总结了口诀，比较适合四年级学生学习的身心特点。
教师倾情授课，课堂迸发激情。
张赫老师的整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住儿童的心理特点，创设一定的情境。结合四年级学生模仿力和记忆力强的特点对重点内容多加重复，使学生记得更牢。课堂总结采取图片方式，让学生看图片总结，学生印象更加深刻。
课堂生动活泼，讲解绘声绘色。
高岩老师的课堂内容充实，简单明了，使学生能够轻轻松松掌握知识。教学设计合理，始终以学生为主体，自主学习，小组交流讨论，学生上台展示等形式，师生配合默契，取得了较好的学习效果。尤其是使用了生动的教具，板书设计有趣，符合三年级学生学情。课堂整理到位，课堂鼓励较多。整节课堂充满浓浓的语言味道，沁人心脾、令人陶醉，课堂没有说教，直接春风化雨、润物无声。
风趣的教学风格，活跃的课堂气氛。
贾春月老师能从学生特点出发，让学生在游戏的活动过程中探究新知识、理解新知，人整体上来看，效果确实不错，值得学习。同时，老师授课时生动形象，语言幽默风趣，非常能调动课堂气氛，寓教于乐，激发学生无限兴趣，能让学生在快乐中接受知识。同时针对二年级的学生，对于难理解的知识点以创编小故事的形式呈现，学生更容易理解。语言幽默风趣，将枯燥的讲解变为生动的传授，能引导学生有效学习，双基落实，效果大为显著。
目标设置合理，课堂环环相扣。
王雨晴课堂组织思路清晰，条理清楚，各环节衔接连贯，过度自然，对学生讲练结合，要求明确，时间分配合理。尤其注重细节的处理，教具制作十分用心。例如，在区分名词单复数句子的时候，向同学们展示了不同的图片。单数就画了一个苹果，而复数就是多个苹果，这样避免了出现误导的情况。同时，注重当堂知识的归纳总结和落实，讲解细致。
教师教态自然，语音语调亲切。
李映雪老师教态自然，语调十分亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用，对于一年级的课堂非常适用。创设丰富多彩的情境，为学生对新知的探究和整节课教学任务的完成起到了举足轻重的作用。同时，利用角色扮演，让学生进行句式练习。注重学生自主探索，激发学生主动获取新知。让学生生动活泼、积极主动地参与学习活动，使学生获得所必须的基本知识和基本技能。
清晰的细节处理，完备的教学机智。
柴宇鑫老师对待教学认真负责，语言生动，条理清晰，举例充分恰当，能够鼓励学生踊跃发言，使课堂气氛比较积极热烈。一年级学生上课自控力较弱，柴老师在上课的过程当中，注意课堂的整理，同时，对较调皮的孩子也进行鼓励式教育，让他们勇于发言，加强对课堂的认知力。对于课堂突发情况处理比较到位，具有灵活的教学机智。
课后评课会课，反思课中不足。
教师的部分听课记录与会议记录。
英语老师们向我们呈现了非常精彩的课堂，但是也会有一些不足之处。所以我们在每两个年级组结束课程之后，会进行一次评课与会课，目的就在于互相探讨不足之处，提出相对应的意见，对课堂进行及时的整改，提高自己的业务水平。
教师公开课反思记录
对于课中出现的问题，我们会进行及时的反思，并写出书面的课堂反思，方便今后课堂的教学整改。例如我们要形成英语口语串联课堂的习惯；更加注重学生的书写习惯；增加课堂的生动性；提高学生的自主学习能力等等。在今后的教学中，全组教师要认真钻研教材，在教学中根据各班学生的实际情况，适当调整，保证全体学生的英语水平达到大纲的要求。在平时的课堂教学中我们也要注意强化小学英语“听、说、读、写”训练。因此我们教师平时要坚持做到:认真指导学生发准每个音;全面负责，把好语音关;英语组教师在平时要注重指导正确的书写，训练学生从抄写字词向抄写句子过渡，提高他们的书写能力。
总之，本次公开课教学活动是一次非常成功的活动，教师们能够在互相学习中成长，能够更好的服务于学生，提高了自己的业务能力。