丹桂飘香金风煦，赤心乐教皓首穷。为了展现领航风采，提高教师课堂教学质量，促进教师专业成长，2023年9月14日，周琦俊校长亲自示范执教了五年级上册第一单元《桂花雨》，由此，金星小学的语文教研活动正式拉开了序幕。
《桂花雨》是部编版小学语文上册第一单元的一篇精读课文，课文以细腻的笔触回忆了作者童年时代与桂花相关的生活场景，抒发了作者对故乡和亲人的思念及对童年生活无比怀念的感情。
教学中，周校长以《伙伴》为指引，以读为本，引导学生在阅读中感知文本内容、感悟文本内涵，体会文章表达。第一课时教学伊始，周校长先引导孩子回顾本单元前面所学的两篇课文的写法，接着以快闪生字的方式检测学生对生字的预习情况；然后让学生带着问题：“课文围绕桂花写了哪些内容”去初读课文。
俗话说：“授人以鱼，不如授人以渔。”为了更好的帮助学生概括段落大意，把握文章主要内容，周校长采用先扶后放的方式，提供概括段落的小妙招“谁 干什么”、“谁 怎么”，学生依照这样的方法，轻松自如的概括出了段落大意；在这一环节中，学生不进掌握了课文主要内容，还建构了阅读的思维模式，掌握了阅读方法。
同学们听课听得可认真了，在课堂上把思维碰撞出来的火花转换成文字，认认真真记录在书本上。
纵观两节课，教学设计十分清晰，目标明确，重难点突出，教师循循善诱，学生学得轻松；总之是两堂值得全体语文教师学习和借鉴的课。
周校长的伙伴示范课后，陆校长为语文组教师带来了讲座《这堂课会“走偏”怎么办？》。
陆校长的讲座从何谓课“走偏”？来展开。她表示：偏离单元阅读要素或脱离阅读要素的课
就是“走偏”的课。
随后，学校《伙伴》先行组成员就暑期的磨课情况，和开学伊始的示范课，让各位先行组成
员发表了自己在备课时如何不让课堂“走偏”的见解和感想。
最后，陆校长就教师如何让课不“走偏”？和如教师何更好的应用《伙伴》提出了指导建议。
本次讲座，陆校长精心准备，让我们金星小学的全体教师都收获满满。相信今后大家在语文
教学中会更有方向，我们的语文教学也将迈进新的台阶。