秋天是一首诗，秋天是一首歌，秋天是一幅画，在这最美的季节，为进一步落实《义务教育语文课程标准(2022年版)》理念，深入开展大单元教学实践，共同聚焦语文学生核心素养的提升，展示教学新思路，9月11日—15日，由滨城区教研室组织的2023年“基于学习任务群的大单元教学实践”优质课在我校如期举行。各学校语文组教师进行了观摩学习。
滨城区共30位老师在我校角逐，每一堂课都是为师者的匠心之作，也是教师和学生共同谱写的美篇。课堂上，老师们或激情互动或娓娓道来，或循循善诱或深入浅出。
课型多样，活动丰富。展开《月下夜游图》的画轴，同学们领略了皎洁的明月，摇曳的竹柏，赏月的知己；化身经典传诵人，借助文字品山赏水，借助声音传递美情，穿越千年，与吴均对话；举办“古韵茶话会”，在悠扬的古琴声中，同学们低吟浅唱，走进古人的闲情生活……同学们化身为解说员，摄影集编辑，朗读者，以不同的身份去探寻和感受说明文的结构美，语言美，增强了民族自豪感。
本次活动，老师们都以情景化学习任务引领课堂，注重课堂评价的落实，深入解读文本，有机整合资源，教学环节设计别出心裁，呈现出滨城区语文教师精心打造高效课堂的先进理念和较强的执行力。
同时，此次优质课也带给我们初中语文教师许多思考：
1.“情境化”学习任务应针对学情精心设计，意在增趣而非干扰，勿让“情境化”成为课堂的束缚。
2.以问题为导航，要让问题成为深化课堂的台阶，勿让问题成为摆设和形式。
3.以朗读促学习，对学生朗读能力的指导，应该多元化，注重榜样的示范引领，不只“停顿”、“重音”等机械性重复。
最后，冯主任特别强调:课文，只是例子，它是活的文本。而借助文本生成的“言语实践”，才是促成语文核心素养落地的真正有效途径:通过阅读来解决“输入”问题——通过课堂师生思维火花的碰撞，把知识“转化”为认知——通过创造说写表达的机会，来实现“输出”。这样拾级而上，思维力螺旋上升，形成有效的学习闭环。从而达到知行合一，核心素养有效落地。
百舸争流，奋楫者先，千帆竞渡，勇进者胜。这次赛课，不仅仅是教师展示自我的平台，更是一次思维的碰撞，一场思想的交锋。以赛促教，以教促学，相信全区小学语文教师将会以本次比赛为契机，不断提升自身专业水平，我区初中语文教育也必将迈入一个崭新的征程。