小学生的童年生活中四种营养必不可少--安全感、存在感、成就感和幸福感。作为利民小学的一名班主任，我认为，仪式感也是一个特别重要的东西。对于仪式感，《小王子》里的回答婉转精妙，小王子问小狐狸:"仪式是什么?"小狐狸说:“它就是使某一天与其他日子不同，使某一时刻与其他时刻不同。”这句话形象地解读了仪式的价值内涵，仪式可以让情人之间心灵契合，仪式可以让家人之间联系紧密，仪式可以让人际关系变得更加美好。
仪式感，就是让此时此刻不同于以往，让平凡中的点滴生活都洋溢着崭新的喜悦。对于仪式感，我们班孩子的回答也格外意味深长。我问其中一个女孩:“你觉得班级生活中的仪式感是什么?"她是这样说的:"就是一种新鲜感和满足感，我天天来上学，都会觉得精神很满足。"她的这句话让我思索万千，这个年龄阶段的孩子社会经验不丰富，但是他们也有自己理想的生活，他们特别渴望富足的精神生活，那作为教师，何不在班级生活中添加一些适时的仪式感，来为孩子们的学习生活保鲜呢？因此，作为利民小学班主任的一员，我开始了漫长的摸索之路。
班级文化建设，全员积极参与，学校的文化长廊，班级的环境布置，文化建设是教育活动的无声解读，它能让我们孩子可以直观的注视班级的文化建设，从而有了个性理解和想象拓展的可能。经过公开讨论后，我在教室布置过程中采取“小组承包制”的形式，让孩子们分区域承包，划定为“图书角组”“照片墙组”“公告栏组”“作品展示栏组”等，学生根据场地的不同，纷纷开始认真摆放，精心手绘设计标语，涂色剪裁，排版粘贴，工作分工不分家，真正的做到了人人争做班级美容师。
进一步引导孩子在日复一日的精神熏陶中提升“仪式感”。希望在未来的日子里进一步打造一个高执行力，高幸福感的班级，郓城县所有利民教师，在教育的道路上将不懈努力，为孩子提供更丰富的精神世界。