识字写字是学生学习的基础，也是学生发展的基础。九年义务教育《语文课程标准》把识字与写字教学提到了前所未有的重要地位。为了落实新课标的目标要求，有梯度、有趣味地引导学生高效识字、快乐识字，我校开展了二年级识字写字教学研讨活动。
陆雪莹老师给我们带来了一节精彩生动的语文课——《植物妈妈有办法》。自然大方的教态，亲切温柔的语言，拉进了师生之间的距离。
兴趣是最好的老师，学生只有感兴趣，才能积极主动地参与课堂。在陆雪莹老师的课堂中，采用了拍手读生字、开火车读词语……的形式，极大地调动了学生学习的积极性和主动性。
每次听课王校长、夏校长、陈主任都会早早的进入课堂，认真聆听每一位老师的课。
评课环节老师们讨论得最激烈，从教学目标的设置、教学思路的清晰度、教学环节的完整性、教学重难点的把握程度、教师教态、教学风格、课堂气氛及板书等多方面进行评价和交流，对讲课教师的教学活动给予充分肯定，对其不足提出中肯的建议及方法。
每次教研课后的评课，让我们分享成果的同时，也让我们知道了自己的不足，继而反思，不断完善自己。
此次教学研讨，意义深远。研讨会上，老师们一致认为:低年级语文识字写字教学，老师们应该更踏实，更稳固，更积极地去创设新教法，解决新问题。语文教学最容易出现"假大空"，我们在教学中应该避免出现类似情况，努力构建高效课堂。
语文学习就是一场美的体验活动。让我们努力培养学生良好的识字、写字、阅读以及写作习惯，让语文课堂真正成为有活力，有想法，有创设性的课堂。让学生在课堂中，欣赏美，学习美，创造美。