集思广益学生受益
博采众长教学相长
——题记
浓浓语文味，深深古诗情，无声诗词，有声诉说，经典咏传，涵养精神，升格情怀。 为扎实推进《提升农村小学古诗词教学效能的实践研究》的课题研究，2023 年 12 月 11日，长赤镇小学语文组开展了“经典咏传”古诗文赏析教学研讨活动。此次活动由南江县长赤镇小学杨金梅工作坊承办，活动分成果展示与智慧点评、成果交流与智慧引领，智慧碰撞与研究规划三个环节进行。（活动细节参见此文件）
01成果展示与错级点评
成果显示
一年级师生共游《江南》
一年级组的精彩展示让我们从朗读声中感受到了江南的美丽与梦幻，让我们感受到美无处不在，只要用心去发现就能感受到生活中的美好。
二年级师生共釣《江雪》
二年级组的集体智慧让我们领略了那里的美丽与孤独，同时，也让我们思考人生的意义和价值。
五年级师生共话《长相思》
五年级教师在这首词中，用细腻的笔触描绘出了对远方之人的思念之情，豪迈的爱国之情。
错级点评
课后，三年级组和四年级组的语文老师分成三组对花式传诵、批文入境、课堂展示进行了深入细致的点评并给予重构建议。
02成果交流与智慧引领
为促进古诗词课堂教学效能的提高，教研组长杨金梅老师的“三九”式古诗词教学策略点燃了教学智慧。
六年级语文教师苏菊梅对小学阶段古诗词进行大梳理，从教材内古诗词的分类到教材外的拓展，从复习策略到考点研究，有理论高度，又有实践指导意义。
聚焦成果，助推科研。课题牵头人姜奇华副校长一是结合今天的课例展示精准地从“为什么研究、怎么研究、研究得怎么样、后期规划”四版块进行了阶段性总结，提炼出相关的科研成果。二是要求成果在教学中反复实践，反复提炼，反复总结，才可以形成可推广性成果。三是对下阶段的研究提出了新的方向与目标。
03智慧碰撞与研究规划
教而不研则浅，研而不教则空。与会老师以今天三个展示团队、三个错级重构团队的展示情况为突破口，进行课题研究策略分享与困惑现场对答、课题研究成果评估与开展活动的细节提示，在讨论中顿悟，在研究中提升，把我校的全体语文教师都卷进了研究中。
活动在课题总负责人、 党支部书记、校长张元金同志的精当点评与后期规划中走向高潮。他首先为潜心研究的团队点赞，给予“五美”的高度评价（创意组织之美、全员参与之美、个性表达之美、凝聚传承之美、错级重构之美）。接着抛出两点思考：一是在教学中如何做好“朗读、朗诵、诵读”的合理运用？二是在教学方法和策略的选择中如何体现古诗词的价值方向？最后提出三点建议：一是走进文本，达成基本目标。二是走进文学，聚焦素养表达。三是走进文化，落地精神传承。
古诗词教学，虽教无定法，但教必有法，贵在得法。此次课题研究活动是阶段性的展示与小结，也是课题研究的新起点。研究人员表示，我们要根据大家的指导和建议，认真梳理，潜心钻研，让课题研究开出智慧之花，结出丰硕之果，在古诗词教学之路上赓续文脉、砥砺前行，让中华优秀传统文化生生不息、薪火相传！