博观而约取，厚积而薄发。为进一步探索落实新修订化学课程标准的实施路径，推进指向化学学科核心素养的课堂教学改革，大力提升课堂教学效能，深化大单元教学理念，优化大单元教学设计。2023年9月14日，兰山区高中化学大单元主题式教学设计研讨会——暨高二化学研讨会在临沂三中本部召开，会议由兰山区高中化学教研员岳明霞主任主持，全区各高中高二化学教师参会，临沂三中高翔校长和教务处刘伟主任参会指导。
在临沂三中本部黄桂芳老师的《化学平衡常数》公开课中开启了研讨之旅。黄老师从播放“中国科学家实现二氧化碳人工合成淀粉”微视频导入新课；通过提出一系列问题让学生依次认识不同类型的化学平衡常数；设置不同类型的高考节选或改编题让学生计算化学平衡常数，并建构解题模型；最后一起探讨了化学平衡常数的应用，并留有悬念，让学生期待下节内容的学习。整个课堂教学设计流畅，学科素养贯穿始终，素养教学落地生花。
接下来的说课环节，黄老师以《第二章 化学反应速率与化学平衡》为例，结合对大单元教学理念的理解，分别从背景分析、单元规划、实施简介和教学反思等四个方面做了详细的解读。选用二氧化碳合成甲醇一条真实情境线贯穿整个单元，并划分具体课时，精细到每个课时目标与课时教学过程，设计细致、实效。
随后，临沂三中本部娄佃芳老师对黄老师的课给予了充分的肯定，她指出黄老师对教材分析、学情分析合理，教学目标明确；课堂设计思路清晰，环环相扣，重难点突出；能够巧妙地提出问题，问题引领深度到位；拓展提升平稳过度，并构建相应的模型，一目了然，很好地培养了学生证据推理与模型认知的化学学科素养。整个教学过程师生思想得以充分交流碰撞，体现化学课堂之美。
临沂四中本部的李娟老师带来了关于《离子反应》的单元教学设计，李老师勇敢打破不同版本之间的界限，融合其精华，设计了“探究电解质在水溶液中的行为”单元主题。从探秘泡腾片开始，到认识电离、建立模型、应用模型、认识电解质、表征电解质电离等等，学生在探究中自然而然的捕获知识，提升能力。
在老师交流讨论环节，三中北校区庄亮老师、 四中本部凌晓丽老师、七中孙如燕老师、 商城厉辰晖老师等各备课组长依次发言，交流学习心得、表达内心的疑惑，指出设计过程中的困难......大家畅所欲言，群策群力。
最后，岳明霞主任对本次高二教学研讨会进行会议总结，高度评价了李娟老师的大单元教学设计，同时也对高二教师如何进行大单元设计提出了指导性意见：立足深度教研，践行高效课堂。岳主任指出，核心素养导向的教学设计是有根、有情、有趣、有效的课堂。有趣，是教学情境能激发学生兴趣、是教学活动能促进学科素养形成、是教师能用生动精炼的语言引导学生有序完成探究任务。教师要打造有趣的课堂就要深耕细作，做到“六研”：研究国家教育改革的相关政策、研究《中国高考评价体系及说明》、研究《普通高中化学标准》、研究新教材、研究高考题、研究学生。同时，岳主任为促进年轻教师专业成长提出了四点殷切希望：坚持每周至少做一套高考题、每天读一篇专业文章、每天看一个教学案例、每天写一篇随笔反思。
“水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，对击始发灵光。”研讨是一场诗意的修行，每一次研讨都能点燃教师的教学激情，提升教师的教学教研能力。本次研讨活动，立足教学实际，紧贴教改精髓，给教师极大启迪，为今后课堂教学提升指明方向。道阻且长，行则将至。行而不缀，未来可期！