聚焦课堂教学，
强化课堂常态，
重视课堂观察，
搞好课堂研究。
为促进全体语文教师学习优秀课例，强化课堂主阵地作用，切实提高课堂教学质量，近日，吉木乃县教育局教研室发起了以“聚焦课堂教学，强化课堂常态，重视课堂观察，搞好课堂研究”展示课活动为载体的小学语文教研活动。
经过一系列前期的学习和研磨，9月12日，七位语文教师在吉木乃县直小学会议室先后进行了公开课展示。县教育局教研室主任衡清蓉及百余十位语文老师到场参加了观摩。
课堂展风采 教学促成长
《听听，秋的声音》
——执教老师：魏晓丽
第一节课由县直小学的魏老师带来《听听，秋的声音》一课。魏老师的《听听，秋的声音》，以熟悉的“秋天”为切入点，在老师温柔的朗读声中，让同学们从秋天的声音中感受秋天的美。对于三年级年级小学生来说，他们往往对大自然充满热爱，他们想象力丰富，对周围的一切都充满好奇，渴求探索未知的大千世界，总是会出现许多新奇的想法。课堂上学生们思维活跃，发言积极，在轻松愉快的学习氛围中了解秋和感受秋的声音。
《白鹭》
——执教老师：王明珠
书读百遍，其义自见。在课堂中，王老师结合大单元要素及课文的特点，进行朗读指导。《白鹭》优美的语言和所描绘的情境很能调动学生相关的情感体验，因而将教学重点放到有感情朗读课文上，让学生走进课文，真正理解课文所描写的意境，并从中读出滋味，升华情感。
《我是小学生》
——执教老师：张莹
“太阳当空照，花儿对我笑……”“小狐”老师张莹以耳熟能详的《上学歌》为导入，整个教学过程中张老师结合学生的年龄特征，紧扣训练要点，通过图文、视频等多样的形式，为学生搭建了清晰明朗的导学支架，营造了轻松愉悦的交流氛围，让孩子融入课堂。课堂的最后，张老师播放了阅读绘本《大卫上学去》，同学们在阵阵欢笑中也学会了什么是“可以的”、“好的”行为和事情。
《蝴蝶的家》
—— 执教老师：刘斌
刘斌老师执教的《蝴蝶的家》是统编教材四年级上册第二单元的课文，这一单元的语文要素为“阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题”，是一个典型的阅读策略教学单元。刘老师的课堂版块清晰、结构鲜明、线索贯通、活动规整，聚焦关键问题，结合文本具体内容进行问题的解决，并渗透善于观察、爱护生物的人文要素。
《语文园地一》
——执教老师：格吾哈尔·赛热克
低段识字教学不但要有趣，还要有法。在教学过程中，教学环节层层递进，老师结合识字加油站，联系阿拉伯数字，引导学生学习识字方法。通过视频与小游戏，使原本枯燥的知识在格吾哈尔老师的课堂上趣味盎然。
《田家四季歌》
——执教老师：祁文艳
天地有四方——东南西北，自然有四季——春夏秋冬。《田家四季歌》是一首充满童趣的儿歌，在课堂上，祁老师时而轻柔飞舞的指尖，时而富有诗情画意的朗诵，仿佛带着魔法，让同学们身临其境，感受四季的美好。
《精卫填海》
——执教老师：张凯琪
对事物充满好奇心，是小学生的一种天性。课堂上，张老师创设情境让学生们化身为故事的主人公，细细读故事，这样避免了逐字讲解又激发了课堂的趣味性，从中带领学生结合注释理解了文章大意，感悟神话情节之神。这样的环节使得学生学起来更有趣味，语文素养得到了真正的发展。
教研点评 学思相融
教学探索永无止境，交流研讨焕发光芒。课后，授课教师对自己上课的情况进行了说课并自我反思，县教育局教研室衡主任就这次的活动进行点评并提出要求，引导教师们依据《集体备课课堂教学观察量表》确定观察角度进行评课，推动活动向纵深发展，评课的老师们也积极地参与课后研讨，畅所欲言，充分表达自己的想法。
仰高笃行，知新致远。此次展示课活动为教师们提供了宝贵的学习机会，给教育工作者以深切启迪意义，提升了教师的专业素养与教学技能，切实强化了语文课堂教学质量。相信所有语文教育工作者会继续孜孜矻矻，勤而好学，加强教学研究，为教育事业贡献智慧与力量，让语文教学之路向着春暖花开的方向，向阳生长，更加璀璨辉煌。