阅读之路，芬芳馥郁

　有一种学习，没有参与，你不会知道精彩纷呈。

     有一种交流，没有融入，你不会知道头脑风暴。

     有一种对话，没有投入，你不会知道豁然开朗。

    “核心素养”？“语篇分析”？“文本解读”？这些可能是大学教授、语言专家近几年常有的台词，但是对于很多农村的一线英语老师而言，却是陌生的理论知识，而于我们课题(核心素养导向下的初中英语阅读文本解读--基于语篇分析的研究)组成员而言，仍是一个需要求知求解的课题。于此，2018年11月13日，我们课题组成员在我县中学英语教研员许一纯老师的带领下，带着求知若渴的心，来到了钟灵毓秀的官陂中学，聆听了官陂中学沈贤云老师关于此课题教学成果的汇报课和一纯老师关于文本解读的精彩讲座。

转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。贤云老师有效地调动学生学习的主动性和积极性，课堂妙趣横生，整节课师生在互动中一同探寻阅读策略。

在课堂上，贤云老师先是利用图片导入，让学生体会到学习英语的重要性。紧接着让学生运用阅读策略，快速阅读找出文章的中心句，而后又进入精读环节，把握语篇的内容和其中的语言点。并在阅读完课文后设置了一系列紧扣课文内容的题目，让学生通过抢答的方式来回答问题。整个过程师生之间互动性强，贤云老师向我们展示了他对英语阅读课的教学方法以及有创意的阅读理解答题技巧。

到了课后的评课环节，来自我县十几所学校的老师们各抒己见，互相交流，对贤云老师的课堂做了详细又中肯的点评。

最后，许一纯老师对贤云老师的教学进行了总结：贤云老师能利用图片导入激发了学生的阅读兴趣。在教学过程中，不断教授给学生阅读技巧，并适时地进行点拨与总结。其设置的问题紧扣中考趋势，与中考题型相似，并且在阅读课上减少了语法知识的比重，精讲语法点，从文本内容的角度，深入研读语篇，带领学生解读了语篇的主题和内容。有效地配置课堂资源，合理使用多媒体教学，让学生真正地参与到课堂中去。

许一纯老师针对英语阅读课的教学现状，为全体与会教师进行了《如何在英语阅读教学中进行文本解读》的专题讲座。在讲座上，许一纯老师就英语阅读课授课方面提出了她的见解。她认为在阅读课的教学过程中也应强调语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的培养。使学生在阅读过程中能够理解、运用、评价、反思文本和投入阅读文本，避免出现教学模式化、表层化、程式化的现象。

许一纯老师建议老师们从语篇的主题、内容、文体结构、语言特点、作者观点等角度带领学生进行深入的解读，从老师实际的教育背景，生活阅历以及认知方式出发，带领学生解决三个基本问题：第一，语篇的主题和内容；第二，语篇的深层含义；第三，语篇的文体特征和语言特点。从而使学生参与到课堂中来，使学生的阅读理解和语言学习与他们的社会、文化、思维融合起来，达到培养他们核心素养的目的。通过此次讲座，与会老师受益匪浅，对初中英语阅读课的授课方式有了新的理解，也为老师们今后如何指导学生完成阅读理解题目指明了方向。