研修班全体成员和北实学校领导、教师合影
2023年9月14日上午，研修班代表林金菊老师和广东北江实验学校代表张翠兰老师在广东北江实验学校进行同课异构交流活动。在活动中，两位老师争奇斗艳，各展风采。
同课异构课题：二次函数y=a(x-h)²+k的图像和性质（第3课时）。
林老师的课堂风采
张老师的课堂风采
研修班学员老师都在认真听课，吸取两位优秀授课教师的教学经验。通过本次“同课异构”的研讨活动，充分展示了不同教师对同一教材内容的不同传授方式以及所产生的异彩纷呈的教学效果；打开了教师的教学思路；实现了资源共享，优势互补，互相学习，共同进步！在“同中求异”“异中求新”的比较过程中提升了教师的教学水平，为教师专业发展创造了更多的学习和交流的机会！
下午，两位上课教师先进行自我点评，与会的老师们也积极发言，他们充分肯定了授课老师的精彩表现，同时提出了两位授课教师各自的亮点和自己的看法。两位授课教师能面向全体学生，激发学生深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明观点和想法。学生们在学习过程中能科学合理地进行分工合作，会倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难能与其他同学合作、交流，共同解决问题。
接下来北实副校长、数学科组长、初三备课组长毫无保留地给我们分享他们学校的成功的做法和经验，使我们受益匪浅。
最后，我们满载而归。
经过此次教研活动，使我们深刻地体会到：“同课异构”作为一种教学研讨形式，为我们广大教师搭建了一个畅谈教学思想、交流教学设计和展示教学风格的'平台，是一种有效的教研方式。在活动中，无论是对于执教者还是听课者，都受益匪浅。作为执教者，不但能在课堂教学的大舞台上尽显所能，而且还可以在相互的比较和学习中，充分认识到自己对教材的理解和处理等方面与他人的差异，从而达到优势互补、相互切磋与共同提高的目的。而作为听课者，可以近距离的领略到每位教师的教学风格，深厚的教学功底及精湛的教学艺术，不但能从中受益，而且还能结合自身教学实践进行教学反思，从而有效地促进教师自身的专业化成长。