为进一步推进课堂教学改革，促进教师专业化成长，加强教师间课堂深入交流，提升教研实效，提高教师理解和实施新课标的能力和水平，我校于2023年9月14日—15日开展了七年级数学组“同课异构”教研活动。
本次“同课异构”教研活动，七年级数学组全体教师针对同一教学内容《有理数加法的运算律》，结合自己的教学经验和各班学情，进行了不同的教学设计，展现出自己的特色，教学扎实有效，环环相扣，精彩纷呈。
下面让我们一起来看一下七年级数学组老师们课堂的精彩瞬间吧！
冯老师的《有理数加法的运算律》
认真上课的老师。
认真演算的学生。
学生课堂作业展示。
认真听课的老师。
吕老师的《有理数加法的运算律》
认真上课的吕老师。
积极回答问题的学生。
听课认真的老师们。
完老师的《有理数加法的运算律》
认真上课的完老师。
完老师和学生们一起探讨问题。
学生上台展示自己发现的规矩。
认真演算的学生们。
学生上台演板。
张老师的《有理数加法的运算律》
在这个信息化的年代，张老师别具一格，全程板演，没有用课件，真正展示了张老师的教学功底。
认真听课的老师们。
老师们的听课笔记。
积极回答问题的学生们。
认真观察学生听课状态老师。
黄老师的《有理数加法的运算律》
认真上课的老师。
积极回答问题的学生。
上台演板的学生。
认真听课的老师们。
崔老师的《有理数加法的运算律》
认真上课的老师。
积极回答问题的学生。
认真探讨的学生们。
老师和学生们一起探讨。
胡老师的《有理数加法的运算律》
老师和同学们一起研究新课题。
同学们异口同声，声音洪亮。
认真演算的学生们
积极展示自己的学生们。
认真听课的老师们。
同样都是《有理数加法的运算律》这一节课，但是老师们各展才华，光新课导入就各有风采，有的老师用小视频导入，有的老师用课前小练导入，有的老师课前提问导入，有的老师概念定理导入，有的老师复习回顾导入。对于新课探究环节也是各有不同，有的老师直接学生相互讨论研究，有的老师让学生自己先做题再展示在展台分享，有的老师让学生回忆小学学习过程，类比推出现在的学习过程，有的老师展示题目让学生从题目中发现结论。
同课异构教研活动，拓宽了教师的视野，看到了对同一教材不同处理、不同教学策略所产生的不同教学效果，使我们在比较反思和研讨交流中，切磋探讨，碰撞提升，促进了教师队伍教学水平和教研能力的相长。