教研花开金秋月，同心掬得满校香。为进一步推进新课标理念落地，提高课堂教学质量，提升教师素质和促进教师迅速成长，9月14日于都县教科体局教研员一行3人莅临利村中心小学指导教学，与校领导、全体老师进行深入交流，并对如何提升教学成绩提出宝贵的意见。
为了更好的了解老师的实际教学情况，以便对我校教师进行针对性的指导，教研员们亲力亲为，深入课堂一线，一边听课，一边结合授课的内容、方式和方法，把授课老师的优点和步骤详细记录下来，为接下来的交流指导做足了功夫。
交流时，教研员们既肯定了我校老师的授课水平时，又指出了老师教学中存在的问题，还提出了合理的建议：一定要认真钻研新课标，按新课标的要求去备课，用各种先进的模式灵活授课，注重实效，做好课后反思，不断学习以提高自己的能力。
语文教研员刘丹萍老师深入课堂，分析语文教学中存在的问题。向欧阳老师提出了针对性教学指导意见，同时指导老师如何进行整本书阅读教学，以及教学中需要注意的问题。
数学教研员张小金老师建议：在今后教学中要加强数学课程标准的学习和研读；注重挖掘知识的内涵；利用多种教学手段让学生理解知识内在间的联系；设计灵活多样的习题，注重培养发散思维，提升一题多解的思变能力。
英语教研员唐小娟老师评课时指出：英语课堂应激发学生的兴趣；创设情境，要站在学生的角度；单词最好不单独讲，做好单词卡片，贴在黑板上；板书设计可以做成思维导图，直观明了；备课要综合整个单元的内容，至少提前一个单元备课，有利于课堂衔接。
“学然后知不足，教然后知困；知不足，然后能自反，知困然后能自强。故曰：教学相长也。”课后教师们在教研员的指导中得到启发，拓展了教学思路。为新课标在课堂中落细落实，教研员也对每节课的教学目标，教学方法，以及课堂环节等方面给予了一定的指导，对我们以后的教学提供了切实可行的建议：1教师学会放手，既要把课堂时间更多地交给学生，让学生成为课堂的主人。2教师应充分调动学生上课的积极性，让学生能够紧跟教师的思路引导学生与文本展开对话、师生对话，形成开放的教学模式。3教师要让学生养成良好的学习习惯及预习课本的习惯，善于思考的习惯，限时完成任务的习惯，及时复习的习惯等，只有做到这些才能真正的促进学生学习上的进步。
研前有准备，研中有碰撞，研后有思考，碰撞出来的智慧火花点燃着我们的教育信心与热情，我们将根据教研员的宝贵建议，不断摸索，不断创新，使教育教学工作再上一个新台阶。