暑气未尽，秋意徐来，为促进我市2023年中小学幼儿园新入职教师尽快完成角色转换，更好适应新学年教育教学工作，9月14日，举行2023年建德市新入职教师岗位培训第一次集中活动，本次培训分建德市教师进修学校和建德市大同第一小学两个场地进行。
场地一： 建德市教师进修学校
上午，浙江师范大学教育学院、田家炳德育研究中心教授、博士生导师、美国堪萨斯大学高级访问学者，校教育与文化研究所所长项建英围绕着“做一名幸福的教师”这一主题，旨在激励教师们提高教学水平，帮助学生实现目标和梦想，共同探索幸福教师的路径。项老师强调了教育工作者的情感健康和满意度如何影响他们的教学效果，同时也提供了实用的策略，帮助教育工作者在高压的教育环境中保持幸福和满意度。
各位新老师对讲座给予了积极的反馈，认为这次讲座为他们提供了宝贵的洞察，启发了他们在教育工作中寻求幸福和满意度的方法。
“做一名幸福的教师”讲座成功地强调了教育工作者的情感健康对于教育的关键性作用。这次讲座为在教育领域工作的人们提供了有关如何提高幸福和满意度的实用建议。
下午，项建英教授围绕“如何做课题研究”这一主题，从为什么要做课题研究、研究课题的确定、如何围绕选题进行文献综述、课题研究方案设计和课题研究成果的表述这五个方面展开培训，以提高新教师的教科研论文的写作水平。
场地二：建德市大同第一小学
2023年新入职的27位小学语文教师齐聚大同一小，参加小学语文专场培训。
第一项活动，课堂教学调研及分组听课反馈。本次活动以组为单位进行，授课老师们精心准备了六堂小学语文课，将课程内容与自己独特的想法与创意融合。课堂展示环节中，老师们独具匠心的教学设计、愉快活泼的教学方式与放松自由的课堂环境都让学生更好地主动获取新知，轻松掌握当堂课的内容，既落实语文要素，又关注学生发展。
听课结束后进行分组听课反馈，大家畅所欲言，各抒己见，围绕新课标、教学目标、教学过程与教学评价等方面提出宝贵的意见与建议，思维智慧在碰撞中飞扬四射，观点见解在交流探讨中相互启发，气氛十分热烈。执教教师们虚心听取老师们的意见和建议，对如何上好一堂课有了更加深刻的感悟，也更加明确了自身今后的成长目标。
“一支独芳不是春，百花齐放春满园。”本次听评课活动创设了教师相互学习、相互交流的良好氛围，有效促进了教师专业化提升与成长。
第二项活动，叶彭老师以《基于学习任务群的单元整体教学》为题，从课标引领、单元解读、单元目标以及整体设计四个方面介绍了单元整体教学的设计思路。她以五年级上册第七单元为例，抓住本单元课文的共性——独特的静态描写与动态描写，通过创设富有诗意的情境，邀请“寻美推广大使”一起云游四海，开启本单元的教学。整个教学过程紧扣单元目标，设计一系列学习活动，包括世界之美我发现、不同情趣我感知、景语情语我体会、动静景致我抒写四个方面，形成层层递进的学习任务群，实现单元整体教学。
第三项活动，吴巧华老师以自己撰写的论文《从一首到一类：小学语文组诗教学策略探究》为例，从论文选点、生成提纲、下笔写作、反复修改这四个方面分享了论文写作经验。在反复修改这一环节，她认为要关注打磨语言和精美构图。
第四项活动，建德市教育科学研究中心教研员翁璐老师进行六年级质量分析及新学期工作布置，并提出素养立意的学业评价思考，要求教师反复实践、熟练落实教学目标，多维度思考训练。
第五项活动，建德市教育科学研究中心教研员谢建萍老师以《实践智慧：小学语文新学期工作“锚点”》为主题，指出了教研方向，应瞄定单元教学、知识结构化、学习方式变革、学习力提升和差异化教学这五个重点进行实践探索。同时，还要重点推进儿童阅读、探索“素养导向”的语文教学和教室的专业素养提升。
第六项活动，建德市9位骨干教师与2023年27位新入编教师结对仪式，教研员谢建萍老师宣布了师徒结对名单，并给予老师们殷切的希望。师徒双方在师徒结对协议书上签字。协议的签订，对于徒弟而言，是一份约束，更是一次自我成长的机会；对于师父而言，是一份责任，更是漫漫为师路中的教育牵挂。接着，实验小学张潮老师代表师傅发言，新安江第一小学邵雨迪老师代表徒弟发言。
培训笔记
心得体会
（一）成为一个幸福的教师
作为一名教师，我们每天面对着一群充满活力的学生，肩负着教育他们的责任。然而，在这快节奏的社会中，我们常常忽略了自身的幸福。为了成为一个幸福的教师，我们需要注意以下几个方面。
首先，我们需要树立正确的教育观念。教育不仅仅是知识的传授，更是培养学生个性和价值观的过程。我们应该注重培养学生的兴趣和爱好，引导他们自主发展。只有当学生在学习中感到快乐、满足，我们才能成为一个幸福的教师。
其次，我们要不断提升自己的教育水平。教学是一个不断学习的过程。我们应该积极参加各种培训和研讨会，了解最新的教学方法和技巧。通过不断提升自己的教育水平，我们能够更好地帮助学生成长，同时也获得更大的成就感和幸福感。
此外，我们需要与同事建立良好的合作关系。作为教师，我们常常需要与其他教师合作，共同为学生的发展而努力。通过分享经验、互相支持，我们能够创造一个积极向上的工作环境。这样的工作环境能够带给我们更多的工作满足感和幸福感。
然而，幸福的教师不仅仅关注工作，也要关注个人生活的平衡。我们需要合理安排工作和休息时间，保持身心健康。除了专注于教学任务外，我们应该培养自己的兴趣爱好，参与各种活动，丰富自己的生活。只有在平衡好个人生活和工作之后，我们才能真正享受到幸福的滋味。
总之，成为一个幸福的教师是我们每个教育工作者的追求。通过树立正确的教育观念，不断提升自己的教育水平，与同事建立良好的合作关系，平衡个人生活和工作，我们能够成为一个充满幸福感的教师。让我们一起努力，为学生的成长和幸福贡献自己的力量！（新世纪实验学校 许路）
（二）如何做课题研究
作为一名刚成为一线教师的新人，在与其他教师的对话中就已经知道课题研究的重要性。不仅仅是学校要求教师做课题，评职称要有课题研究，而是新时期教师角色转化的需要，课题研究也能帮助教师改进教学工作，提升教学质量，认识并解决教育实践中发生的问题，使自己的生命不断丰润增色。但是，作为普通老师，我想做课题研究却完全不知道从何下手。如何确立选题，如何进行课题设计，如何申报课题，如何开展研究，如何撰写课题论文……这次的《如何做课题研究》正好撞在了“枪口”上。
首先是选题，也就是研究的开始。有选题，就有思考，有动力，有发现，有成长。在项教授讲解后了解到了课题的选择应该结合自身，选择所学专业范围内感兴趣的话题，并且这个课题必须要有价值和可行性。在选题来源方面，教授提出可以从实践、质疑和分析出发来更好的找出课题。
其次是对综述的讲解，并且重点讲解了前言、主体和结尾的写法与意义。让我们明白了在综述的写作中要结构完整，可以在写作时将自己的内容进行划分。再通过项教授讲述的“3，3，1”标准方法进行衡量，检查自己是否有参考文献古老等问题。
然后是课题研究方案的设计，研究是需要设计的。“想好了做研究”是一种科研素养，也是一线教师做课题研究的基本特点。一般的课题研究大致有七部分组成：课题依据，国内外研究现状（文献综述），课题研究思路和内容，课题研究的方法，课题研究步骤和进度，课题研究的保证措施，参考文献。让我们在了解结构的同时提供了一种规则，能在潜意识中形成一种框架，使我们论文更加规范。
最后是对课题成果总结，成果总结是一次科学思考的过程，也是教师专业素养的一次历练。研究、成长可以是个人的事，成果却需要分享。项教授在成果的讲解中多次提出关键词的重要性，使得我们在写论文时会更加注重关键词的提取与选择。（建德市新安江第三小学 蒋琦锐）
学履不停，行而不缀。每一次培训都是激活新教师思维的契机，给新教师心中播下一颗向上向好的种子。知之愈明，则行之愈笃。相信在未来教学中，新教师们会以崭新的姿态砥砺奋进，笃行致远，绽放自己的教育风采。
图文：邵雨迪 许路 肖晓 宋泽涛 王玉洁
汪林妍 方茹一 蒋琦锐 张靓雯 程婷婷
编辑：邵雨迪
审核：朱小燕