9月14日，我校英语教师参加了东胜区教育教学研究中心小教室主办，东胜区第五小学承办的“依标施策，减负提质”—东胜好课堂建设工程之小学六年级英语学科质量分析会议，收获满满。
首先，由东胜区第五小学袁春兰老师为大家带来六年级上册二单元ways to go to school的课例展示。袁老师创设了与学生现实生活紧密关联的情境，出示了美丽东胜的视频，引出多种出行方式，通过谈论师生的出行方式，引出频度副词并进行区分，借助文本学习了本课的核心句型。并引导学生能够在调查问卷活动中实践运用新知。巩固环节，根据情景改编听力并完成相关的练习，为下步的国庆出游的输出做好铺垫，最后的输出环节，学生讨论国庆出行计划，借助语言支架的帮助，学生在真实的语境中运用所学语言进行表达。学生从文本走向真实的生活，在创编的过程中发展语言的语用能力。
接下来，由东胜区教育教学研究中心的杨晓老师带来题为“建设东胜好课堂，助推备教学评一体化”的讲座，杨老师通过分析东胜区2022至2023学年第二学期六年级英语学科期末素养调研时指出，毕业试卷力求体现2022版小学英语课程标准的理念，注重学生语言能力，文化意识，思维品质和学习能力突出，学生的核心素养的提升。杨老师指出，一线教师要在教学中引导孩子，不只是记忆单词的音形意，还要了解构词法知识，更重要的是在语篇中通过听，读，看，写等活动理解和表达与主题相关的观点，引导学生要关注词的形态变化，比如名词的数、格，动词的时、态等，关注句子的结构，比如句子的种类，成分，语序等。在语言的使用中，语法知识是形式，意义，使用的统一体。杨老师还提出，语音课例中要给出音标，国际音标与自然拼读法相结合，帮助学生寻找并掌握语音的规则，实现见词能读，听音能写。利用好课前三分钟，创设相对真实的情境，让学生口头和笔头相结合，表达真实的自己等等。
东胜区正东小学的吴敏老师做了题为“聚焦教学评一体化，点亮新生态英语课堂”的分享，首先是落实研究型教师队伍建设工作，加强名师工作室的建设。其次，教研活动是核心，调研是灵魂。课改领航，赋能高效英语课堂；命题设计，寻求提质增效新路径，开展项目化学习与研究。
东胜区铁路小学曹艳霞老师做了题为在“在小圈子里实现大成长—双减背景下，小学英语质量提升实施路径”的讲座。老师们课前用导学案为抓手，问题驱动思考，思考形成能力，能力化为素养。课中用导学卡，精炼提升，构建知识模型，让学生一课一得。课后的作业单，教师题海淘金，通过原创剪贴，精心设计星级分层作业，学生达到能力提升。星级分层作业有基础，巩固练习，注重重点词汇的运用，拔高检测，练习设计，阅读理解通过新知识的学习，运用到日常生活，达到学以致用。
优秀教师经验的分享，让我们更加深入地去再次思考课堂教学中面对具体问题时的多种应对方法和思维品质培养追问的技巧等。通过本次活动，让教师们对命题的方向，对单元整体教学的理解，都起到了积极的作用。希望此次活动能够激励老师们不懈努力，共同抵达教研相长的理想彼岸。