“老师，这是什么？”教室里放的一筐花生引起了孩子们的注意，孩子们探究花生的兴趣特别高，摘要指出随着我国教改工作不断进行，提倡将劳动教育理念融入幼儿园劳动课程教学中的思想理念，我们进行了《花生的生长过程》课程。孩子们听得可认真了…
秋日依旧炎炎，防晒帽是必不可少的，什么小铲子，小耙子，小水桶我们也都给带齐喽！
“老师，农耕苑里的花生是不是该采摘了呀？”
“我们种的花生终于成熟了，好期待啊！”
听说要去采摘花生，孩子们一跃三尺高。
我们全副武装出发喽！！！
十月金风唱丰收，秋天硕果满枝头。秋天就像一幅美丽的画卷，充满诗情画 意;秋天就像上帝赋予人类的礼物,洋溢丰收的喜悦！走，孩子们，我们去采摘花生喽！！！
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。相信王老师的亲手示范，孩子们一定能学以致用。
孩子们看到从小幼苗长到成熟的花生，心中有说不出的喜悦，连忙叫着自己的小伙伴去采摘，惊讶声充满整片菜地…
森森：老师你快看，这颗花生长的好大啊呀，就像伞一样！
琪琪：你看这颗接了好多花生哦，数都数不过来了，我要把它带回家！
乐乐：这颗花生好漂亮，我要送给妈妈。
生活即教育，这是我们劳动的成果，每一颗花生都承载着劳动的汗水，洋溢着丰收的喜悦。孩子们收获满满，满载而归！！！
“花生的身上沾了好多泥啊！”
“我的小手都搓红了！”
“身上都溅湿了，管他呢！”
“不行，还得再搓洗几遍才行！”
孩子们你一言我一语，干的热火朝天。
终于可以品尝我们胜利的果实了，看着这一盘盘花生，心里喜的不要不要的呢！
“花生的外壳好结实啊，剥都剥不开呢？得用牙咬…”
“花生吃起来好香啊！脆甜脆甜的呢！”
“老师，我把花生带回家给奶奶吧，她可辛苦了！”
“咦，掉了一颗，赶紧捡起来，可不能浪费，好不容易挖回来的！”
看着孩子们吃的开心，聊的开心，我们的劳动课程落到了实处，何乐而不为呢！
在哪里可以看得见儿童？走向户外，走进田间，欣赏孩子认真观察的模样，聆听他们专注表达的话语，“看见”不再是一个动词，而是一种力量。所谓“乐在于倾听，爱在于陪伴”原来是一副不用画笔也能完成的画。
陶行知先生说：“劳动即生活，生活即教育，最好的教育就是让孩子参与劳动，在劳动中求知，在劳动中成长，从小有一双勤劳的双手。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：让孩子养成爱劳动的好习惯，对孩子的一生健康成长意义重大。对增强孩子劳动感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力都有很大帮助。劳动教育我们一直在努力前行。