时光清浅
岁月如歌
唯有研语的芳华
沉香流年
为深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，围绕四季课程开展“春之歌、夏之嬉、秋之韵、冬之美”主题教育活动，把中国传统节日、节气融入四季主题活动之中作为课程探索的契机，让幼儿在感知、体验、操作的过程中潜移默化的感知四季的变化以及节日的意义，9月13日，中央学府幼儿园全体教师在韩园长的带领下进行“秋之韵”主题课程审议活动，进一步推进主题活动课程建设，提升教研实效。
预设研讨，理清脉络
活动前期，各年级教师围坐一起，从孩子的视角出发，以《指南》为指引，基于儿童的发展立场，追随孩子的兴趣预设了课程网络图。
老师们以幼儿的兴趣与需求为切入点，分析幼儿已有经验及年龄特点，从主题的由来、主题的目标、主题脉络图、实施计划及课程资源等方面进行专题汇报。
小班年级组根据幼儿年龄特点，选择幼儿感兴趣的活动内容，注重调动幼儿各种感官，采用游戏化的形式让幼儿在感知体验活动中感受秋天的美好、初步了解传统节气的特点及风俗。
小班组集体教研笔记
中班年级组关注幼儿需要和兴趣点，在掌握幼儿原有知识经验的基础上进行主题目标的确立和活动内容的选择，将优秀传统文化渗透于幼儿一日生活之中，体现一日生活皆课程的教育理念。
中班组集体教研笔记
根据大班幼儿的年龄特点，通过多种途径获取幼儿的已有经验，发现幼儿的兴趣点，以幼儿为主来开展主题活动。
整合主题的所有资源，我们鼓励孩子们走进秋天的田野，自己去探索，挖掘秋天农作物的秘密，发掘更深层次的资源，感受秋天的丰收的喜悦，萌发感恩之情。
根据主题实施的现状，老师们一起梳理主题实施过程中的出现的问题，一起寻找解决问题的方法。
大班组集体教研笔记
审议碰撞，共话优缺
各年级组代表对本主题依次进行补充与指导，积极思考，抛问题，出点子，相互讨论，提出针对性建议，筛选有价值的教育内容，不断地调整和优化主题内容，共思共享共成长。
韩园长带领各年级组教师们深入讨论，对各年级组的课程进行逐一审议，完善了各年级组课程框架，促进了课程实施的有效推进。并对年级组课程的合理性开展提出具体建议。在课程开展过程中，要从看见儿童到追随儿童，再以丰富形式支持儿童。
园长点评，精准把控
韩园长对本次主题活动进行分析与点评:依据《指南》确立课程目标，探究预设生成活动；注重多种教育元素的交互作用，把握领域和知识之间的关系；着眼幼儿最近发展区，支持幼儿自主学习，让课程更适合幼儿的发展。
研而不联则浅，联而不研则空。
教研活动已完美落幕，但教研之路仍道阻且长，每一位教师都将以此次活动为契机，俯身耕耘，砥砺前行!
一路欣赏，一路采撷。
一路吐蕊，一路芬芳。