“教学是核心，教研是灵魂。”双减背景下为了确保新学期学校数学组教研工作有效展开，营造良好的教学氛围，进一步明确本学期教学工作重点，赋能教师专业成长，打造高效课堂，实现教科研共同体。我校数学教研组进行了新学期第一次教研活动。
第一节观看了吴正宪《建立整体结构 感悟数与运算的一致性》的讲座视频。小学数学新课程标准其核心就是围绕“数”与“运算”一致性展开的，“数意义”是“数运算”的重要基础；“数运算”是对“数意义”的再解读，数认识和数计算一脉相承，通过计算进一步理解“数”的本质，感悟单位细化的过程。
第二节课研讨家长会上数学教师如何与家长沟通。经过讨论，作为孩子的数学教师，希望在新的一个学年里为了提升孩子的数学成绩，需要家长配合做到以下几方面:
1.关于计算:
在一张满分100的数学试卷上，计算分值占到70%以上，要提高数学成绩，提高计算能力是关键，为此我们每天都都会有两项任务:①每日5题:针对小考的纯计算题型，通过教研结合历年小考总结出来的常见题型，要求学生每天必做，有错必改。
②日测(天天清)
针对小考的计算题题型，结合当天所讲的内容，所教研出来的直接写结果、简便计算、解方程、解决问题四种题型的完美呈现，是每日必测、必批、必改的一项硬任务。
2.关于作业:
作业是对每天所教授内容的巩固与练习，从作业情况可以反映出学生对本节所学内容的掌握情况，有能力的家长可以检查孩子的作业，否可只看作业的书写与完成情况。
3.关于测试:
每次的日测、周测、月考、期中和期末考试都要求孩子在卷子上进行自我反思，家长帮助孩子从卷面的书写 平时写作业的态度和效果等学习方面进行反思，写评语鼓励孩子下次的进步。
4.关于群消息:
希望您能把孩子的班级群置顶，能时刻关注群消息，积极回复老师的提醒和通知，积极与老师和孩子沟通，及时解决问题，不要等孩子坏习惯养成以后再决定帮助孩子改正。
郭小静组长最后总结，在新课程背景下，以整体性的视野来整合资源、设计教学，进行教学过程的实践与研究是非常重要，也是很有必要的。数学学科的特性决定了数学知识之间的衔接性，可以是一个单元的跨课时衔接，也可以是跨单元的衔接，甚至跨学科之间都能以一个切入点为中心，把知识串成一个串，所以数学文化引领下的数学教学更适合于”大单元”教学。