云天收夏色，木叶动秋声。告别愉快美好、多姿多彩的暑假，2023年9月14日，“南京市小学数学卓越骨干教师培养班”全体学员满载学习的热情，再一次相聚！本次研修活动的主题是：数学教学的“技”与“艺”。上午的活动由赤壁路小学孙静娴老师主持。
上午的活动分两个环节:一是聆听专家讲座，跟随特级教师仲广群去探寻数学的真善美；二是对话交流。
第一环节，专家讲座。
我们邀请到仲特进行《探寻数学的真善美》讲座。首先介绍一下仲特，仲广群，小学数学“助学法”的创建人。硕士研究生，正高级教师，江苏省特级教师，南京市瑞北教育集团总校长，南京市名师工作室领衔人。曾主持过多项省级重点课题研究，三次获江苏省教学成果一等奖，出版论著9部。现主持的江苏省教育科学重点课题“小学数学助学课堂研究”，是南京市“金陵新课堂"的重点推广项目，在国内拥有100多所实验学校，两万名实验教师，并受邀在美国举行的第七届国际数学教学研究会上做专题报告。
讲座伊始，仲特给学员提出一个问题供大家讨论交流，“怎样才能爱上数学？”学员们互动积极，各抒己见。老师们提到，数学益智、有趣、有用、富有逻辑等，仲特一一赞同。接着仲特以自己多年的研究，提出10个核心词以动画的形式加一分享，学员各各叹服。数学广泛、数学好玩、数学奇思妙享、数学亲切、数学神奇、数学趣味、数学友善、数学有趣、数学震撼。每一个核心词都用10个动画形式进行解释。在数学的广泛中，仲特带我们走进数学史，了解数学与音乐的魅力，进一步体会朱载堉的十二律制和华罗庚的十二分之一弦的音律美。在数学的亲切的展示中，让学员们进一步感受到数学是锤炼思维、是文化浸润、是研究创新的学科。最后仲特总结数学素养好的人的特质是：具有整体意识和全局观念和运动与变化的意识，数学的最高境界是观念意识。
第二环节，对话交流。
首先是蕙质兰心的新城小学周明月老师进行发言。她说：“数学一门逻辑性强，十分抽象的学科，教师亦可以从真、善、美三个方面入手，从喜闻乐见的小故事入手将枯燥的数学赋予神奇；在教学教师抓住教育契机，激发学生兴趣，重视学生思想方法的渗透让数学变得立体、鲜活、充满文化气息和生活情景，感受到数学的神奇、有趣、好玩、亲切、有故事、令人震撼。”
紧接着，东山小学优雅睿智的欧晓方老师进行发言。她紧扣五个关键词分享了自己的感受，本次的讲座主题具有前瞻性、时髦、幽默、渊博和“冲动”。正如数学家克莱因所说:“音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可以改变物质生活，但数学给予以上一切。”
下午的活动分三个环节:一是聆听专家讲座，跟随李瑾老师研讨信息技术与数学课程深度融合
；二是教师对话交流；三是开展班会。由溧水东屏中心小学的张伟老师主持。
第一环节，专家讲座。
下午，我们邀请到李瑾老师展开以主题《从会用到慧用——信息技术与数学课堂深度融合》的讲座。李瑾，教育硕士，高级教师。南京市游府西街小学教师发展处主任。获江苏省教学名师，江苏省教育系统先进个人，南京市“斯霞奖”，南京市学科教学带头人等荣誉称号。李老师专注课堂教学实践研究，致力改善儿童学习方式。曾获江苏省青年教师教学基本功大赛一等奖，江苏省信息化教学能手赛课特等奖，江苏省“杏坛杯”优课评比一等奖。
李老师以乔布斯之问：“互联网出现之后，利用网络改变教育的努力与投入远远大于商业。但是，直到今天，教育的变化也非常小。”引发各位学员的思考。目前，我们的信息资源丰富，但有效利用信息技术进行常态教学的却很少。
接下来，李老师从信息技术与课程教学的融合的文件解读、基本路径、应用实例的三个方面展开了报告。
一、解读文件中信息技术与课程教学的融合。
李老师阐释了信息技术对教学动态演示、图形、统计与函数变化的几何直观，信息技术在数学教学中的应用。从课标中的课程实施，评价建议到教学研究与教师培训，信息技术具有不可忽略的价值。
二、借助实例介绍信息技术与课程教学的融合的基本路径。
（1）学习内容、学习方式和信息技术三位一体的底层逻辑。
（2）二是双向奔赴的设计思维，通过学生内容本质的需求学习方式的选择寻求信息技术的支持供给。
三、信息技术与课程教学的融合的应用实例。
李老师通过展示若干教学实例，重点体现信息技术“直观展示、嵌入渗透”的作用，突出信息技术解释知识，体现方法验证结论的功能。
讲座的最后，李老师提醒学员们要促进信息技术与数学教学的深度融合，需找准融合点，适切应用；要正视局限性，科学探索课堂教学方式变革；发觉可能性，积极变革数学课程与信息技术的融合。李老师还给学员们建议，在理想和现实之间寻找一条路径，以教师自身信息化能力的提升，信息化思维的形成，促进信息化素养成为我们自己的必备品格，从而构建信息化场域下的数学课程学习，支持学生核心素养的培育。
第二环节，对话交流。
首先是来自南师附小的潘越老师，她是带着需求而来，在信息技术课堂教学大赛比赛之际，此次讲座可谓是及时雨。在倾听的过程中深刻体会信息技术给教学带来的便捷，真正体会深度融合给数学教学提供的变革，进一步发展学生的核心素养。第二个分享的是花港第二小学卢恒老师。他深感交互式白板的强大功能而叹服，从自身的教学经验谈自己的学习体会，进一步体会信息技术对教学的支持；信息技术是交互式学习而非展示平台，从浅显的认识到深刻的理解，颠覆以往浅显的的观念。教学中，教师先有想象力，再去根据自己的想想进行设计自己的教学路径，实现信息技术与数学的深度融合。
第三环节，班主任许红梅老师开展班会。
许老师就今天的讲座学习表达了自己的思考，首先作为数学教师，应有更高的站位，对待教学要有前瞻性和大局观。数学教师应该注重培养发展学生的理性思维。许老师还提醒学员们带着自己研究的专题进行教学。
芳华待灼，行而不辍。一天的学习转眼就结束了，但带给学员们的是深刻的思想领悟和育人理念。我们将进一步领会、吸收专家的报告并用于教学实践，进而推广分享，让爱数学的种子在孩子们的心灵中生根发芽。