四月维夏，六月徂暑。虽是炎炎夏日，但我们学习之行不止。2023年7月24日，在名师工作室程刚主任和学科中心王晓雪主任带领下，夏津县语文学科中心成员和名师工作室教师齐聚一堂，在夏津第六中学进行了暑期语文教研活动。
针对我县中小学生语文基础薄弱的现状，为学生古诗文积累做加持，培养学生对古诗文的热爱，锻炼他们诵读古代诗文的能力，助力提高学生的语文素养，初中语文名师工作室和教研中心在教体局孙明明局长的部署下，安排地方教材的编写任务。
首先，王晓雪主任从教材的编写目的、编写要求、人员分工、完成时间等方面做了详细安排，并且强调每篇古诗文内容包含：原文，作者，注解，译文，个别注音等。
本次教研活动进行分组安排，共分为六个小组，每个小组按着组号完成对应单元的古诗文编写任务。小组长进行面对面建群，小组成员在小组群内进行讨论。
之后，名师工作室程刚主任对古诗文编写作了具体要求：
1.低起点、小难度、详注解；
2.样式新颖，符合单元主题；
3.按文字、文件要求编辑；
4.以诗为主，文为辅。
读书，不仅是教师专业成长的必经之路，也是引导学生读书的必要前提。为进一步提升我县语文教师人文底蕴和专业素养，丰富教师知识储备，落实新课标“多读书、读好书、读整本书”的要求，更好地实践名著阅读课堂教学，使每位教师都成为有人文情怀，有教育理想，有人生思辨的教师。我县计划开展暑期教师名著阅读活动。会议的第二项内容是对“暑期教师读书活动方案（预案）”的讨论。
交流之后，代表教师进行发言，针对如何开展教师名著阅读方案提出了宝贵意见。
刘立娜老师代表小组提出预案中活动要求和成果展示中的可操作性提出的质疑，认为活动成果展示应该可操作性强一些，能够真正展示教师们读书的意义和风采。
张秋阳子代表小组发言，她认为以名著阅读的作业设计也可以作为一项教师阅读的成果加以展示，并且还能带动学生和教师一起阅读，实现师生共读。
以王丽娜老师为组长的小组建议，将读书沙龙作为活动的一部分，教师们可以畅谈读书与教学、读书与生活、读书与人生等主题。形式更灵活，内容更丰富。
最后，程刚主任总结发言，再次明确了本地教材中古诗文编写的具体内容，强调小难度，详注解。
力尽不知热，但惜夏日长。虽然是夏日炎炎，本次暑期语文教研活动却成果满满，相信在不久的未来夏津县语文学科教研将会硕果灼灼，相信夏津县教育事业会越来越好。