行而不辍，履践致远。9月14日，2023年第三期广东省小学语文教研员能力提升研修活动已经进入第三天，精彩继续上演。《义务教育语文课程标准（2022年版）》颁布一年多来，老师们走过了学习“新课标”的初级阶段，那该如何把改革引向深处？上午，由人民教育出版社小语室崔峦研究员带来题为《落实课标精神，加强“表达与交流”教学》的讲座为我们指点迷津。
崔老师的讲座以新课标为引，从课程目标高站位、课程内容结构清、学习质量看得见、教学改革方向明四个视角诠释了新课标“新”在哪里，从而帮助大家更深刻地理解和践行新课标精神。
接着，崔老师聚焦表达与交流的教学现状，结合统编教材的具体内容，从为什么要加强表达与交流教学、怎样加强表达与交流等方面展开分点论述。就如何加强表达与交流，崔老师鞭辟入里地表明了自己的看法：第一要做到“三个三”，即培养三种能力（观察能力、思维能力、文字表达能力）、落实写作教学三步走（低年级写句子、写话、中年级写片段、高年级分段表达）、练习写好三种类型作文（记事作文、想象作文、应用文）；第二要做到“三结合”：阅读教学、理解内容与探究表达形式相结合、习作训练要做到“大作文”和“小练笔”的结合、引导学生读写与生活相结合。
崔老师在最后的发言中指出：今后的小语教学，要发扬改革精神，努力实现从内容分析型到素养成长型的转变,并在深化读写结合、贯通的研究实践中提供简便易学、省时高效的广东经验。崔老师的讲座拨云见日，让新课表精神不再艰深晦涩，让老师们对于表达与交流的教学有了可依之“法”，可攀之“径”。
大家争相与崔老师合影
在前面的听课学习中，专家们给予学员老师们专业理论的指导。下午，十一个地级市的学员们分成五组，围绕“整本书阅读与跨学科学习”“整本书阅读的思考”“语文核心素养的落实”“低年段的写话教学”“创建书香校园的探索与实践”五个主题展开分组研修。每位学员都积极参与、各抒己见、献言献策，会场各处都迸发着思维碰撞的火花。讨论和交流，打开了教学教研思路。博观而约取，厚积而薄发。一个半小时的讨论时间悄然而过，各位老师带着满满的收获投身于论文和学习心得的撰写中。
行稳致远，进而有为。一整天的学习引领各位学员加强自我思考、自我探索，帮助全省各地教研员立足新课标视野，更好地掌握小语教育教研的最新成果和最新趋势。让我们共同期待培训最后一天的更多精彩！