教研明方向 ，心育共成长——屏山小学杜光惠张吉珍心理健康名师工作室教研活动

　　金秋正当时，教研诗意浓。为充分发挥屏山小学心理健康学科带头人骨干教师引领辐射作用，并进一步提高教师心理健康教育专业素养和教育研究能力。2023年9月12日下午，“屏山小学杜光惠张吉珍心理健康名师工作室”第一次教研活动在屏山小学开展。因为热爱所以相聚，因为相聚所以美好。一下午的活动让工作室成员们收获了一场美妙的心灵之旅。

　　教研活动刚开始，工作室主持人杜光惠老师带领学员进行了暖心启航游戏活动。工作室每位成员在“我眼中的自己”环节中敞开心扉，让其它成员了解到现实中真实的自己。在做“传递小红花”游戏时，学员们相互鼓励，相互赞扬，让活动气氛变得更加温暖和谐。学员们在整场活动中积极参与，热情洋溢，相互支持，相互信任，逐渐敞开。老师们在活动结束后动情地发出感慨：没想到同事眼中的我这么优秀完美，一定会积极响应学校的号召，努力尽其所长，为学校的心理健康事业添砖加瓦。就因为工作室有一支乐观向上、豁达开朗、精诚团结的队伍，工作室在未来的成长中一定会蒸蒸日上。

　　接下来学员们依次观察带有黑点的白纸，然后说出自己的感想。大家分享了不同的观点后，一致认为事物都有对立面，每个人都有自己的优缺点。特别是在工作中，我们不能只看到学生的短处，放大学生的缺点。相反，我们应该更加在意学生的长处，让学生健康快乐成长。简而言之，想要开心很简单，只要把目光停留在快乐和幸福上就行了，如果你把目光集中在痛苦和烦恼上，我们的生活会黯然失色。

　　屏山小学李耀松校长在教研活动中与工作室成员进行了真诚的交流。他强调学生的心理健康教育是学校教育的大工程，学生只有良好健康的心态才能快乐的学习和生活。李校长希望老师们要对学生身心健康做到提前预防，尽早干预，及时准确把握学生心理问题。

       李校长要求工作室全体成员要努力学习心理健康知识，并结合学校实际情况定期为学生进行心理健康辅导。李校长还要求工作室借助学校公众号定期推送有指导性有针对性的心理健康教育文章给学生和家长阅读学习。李校长认为学生身心健康问题与家长有着不可分割的联系，因此工作室成员要积极参与培训，夯实理论及实战基础，力争在两到三年内把家长心理健康培训落到实处，让孩子们在良好的社会家庭环境中健康快乐成长。

　　活动的最后一项是工作室主持人杜光惠老师根据心理比对理论和目标管理原则对学员们提出了殷切的希望。杜老师要求大家不要停留在喊口号的阶段。为了帮助学员们规划设计，行动起来，以实现自己的目标，杜老师分享了“WOOP思维模型”，此模型包括四个方面：愿望（wish）结果（outcome）障碍（obstacle）计划（plan）连起来就是，澄清愿望，思考结果，发现障碍，制定计划。杜老师提醒大家：针对愿望写出计划，要符合SMART原则，即具体、可衡量、可实现、可观察、有截止期限。

       此次教研活动为学员们指明了心理健康教育的学习研究方向。全体工作室成员将会在以后的学习和工作中依托丰富多彩的心理活动引导学生形成良好的心理品质，为屏山小学的学生铺就一条健康的成长大道。

编辑：李光银

审稿：杜光惠    张吉珍