问渠那得清如许？为有源头活水来。为进一步提升学校教师教学能力，提高课堂教学效率，诊断教学中存在的问题，正确把握教学改革方向，促进教师专业发展，夯实教学基本功，9月13日上午，玉溪市教科所综合研究室主任朱光辉老师一行四人和红塔区教科所小学室全体成员到李棋街道任井小学听评课、调研教学工作，与任井小学的教师们开启了一段美好又充实的教研之旅。
分科蹲点，“把脉”课堂
八位教研员在玉溪第五小学副校长、教务主任、任井小学校长、教导主任的陪同下深入各个年级课堂进行实地听课，仔细跟踪课堂教学的每一个环节和细节，全面了解学生状态、教师课堂教学能力，教师教态、课堂氛围等内容。
课后交流，“问诊”课堂
每堂课结束后，八位教研员都就当堂授课内容及时与授课教师进行交流反馈，并提出中肯的改进意见。
岳媛老师指导点评：阅读时可以尝试从不同角度, 提出不懂的问题，从感受提问策略，到学习多角度提问,再到提问并筛选出对理解课文最有帮助的问题,直到最后综合运用提问策略提问并尝试解决问题，渐次推进，逐步提升。
李艳萍老师指导点评：教师上课内容应该有梯度、有逻辑。课堂应该以学生为主体，遵循教学目标，按照课程标准，不要刻意去拔高。一年级的学生，在朗读时应该多种方式结合，注意学生的感情和语调。
张永芳老师指导点评：授课是可以多联系生活实际 ，从生活中实践中感受道理，合理安排丰富多彩的周末生活。
总结研讨 踔厉奋发
分科研讨后，八位教研员与任井小学全体行政进行了座谈，及时了解学校教育教学常规管理情况，并将调研情况进行了反馈交流，充分肯定了我校教师认真负责的工作态度和良好扎实的业务素质，并对教师们当前存在的问题提出了合理化建议和期许。玉溪第五小学副校长白月红表示，经过此次活动，每位老师都收获了丰富而宝贵的教学经验，衷心地感谢市、区两级教研员们的悉心指导和真诚建议。
教师的专业成长离不开自身的努力，更离不开专家的指导。在市区各级教研员的引领下，教师可以有更高的视角来反观自己的课堂，突破固定思维，少走弯路。教师的专业成长也不是一朝一夕就能成功的，还需要在实践中不断探索，不断总结，更需要在时间的长河中进行磨练。
编辑：李梅
审核：白月红