一枝独秀不是春，百花齐放春满园。在秦永贵导师的带领下，同心县小学数学名师工作室如期开展了第二天的导师导教活动。
由马娟老师执教的是五年级《用数对确定位置》一课。课堂开始，马娟老师通过游戏导入的方式，带领同学们活动，激发学生兴趣，并顺势而引入新知。课堂教学中，适时进行引导，让学生积极参与到课堂教学的各个环节中去，在马娟老师的课堂上，学生可以成为小老师，去讲台上给同学们展示他们自己的想法，学生的主体地位得以充分体现。整节课教学目标合理，重难点突出，过渡自然；教学内容由浅入深，层层推进，教学效率高，圆满完成了教学任务。
由吴雪莲老师执教的五年级上册《可能性》。 以老师不仅是一位老师还是一位魔术师引导学生趣味学习，将情境创设、引领、信息的铺陈进行导入。
课中依托学生独学、互学、群学等学习方式，有序的开展学生的学习活动，学习活动从学生的思维水平出发，让学生体会可能性，借助问题串的串联有效的引领学生，步步紧跟走向知识的彼岸。
“授人以鱼不如授人以渔”学习过程中向学生传递的不仅是数学知识更是获取知识的方法，这些方法的梳理和总结将成为学生们后续学习的生长点，教会学生如何学习数学。思想的渗透，给学生的学习需求插上翅膀，为掌握更多的数学理念而努力。
吴老师的课上，充分放手，让学生自主探究，注重了学科核心素养的渗透，学生在整堂课中学到了有用的知识，收获了有效的经验。
课后，秦永贵导师就两位老师的课堂进行点评以及指导，秦导师以问、说、辩、评法为指导思想，从创设情景导入到课堂小结以及作业设计，帮助教师重新建构课堂。
9月14日下午，秦永贵导师就中小学教师如何进行课题研究系统、全面、深刻地进行了指导。
秦导师的讲座既广泛又细致，广泛之处引领我们寻找到了课题研究的方向，细致处让我们规范了课题研究的基本程序，包括研究程序中的各个环节。
感谢秦导师的此次讲座，让我们了解了课题研究的重要性以及实施课题研究的方法！
快乐的时光总是让人觉得短暂，本次工作室活动让大家收获满满。希望工作室的每位成员，都能在今后的数学教学中，与趣味同行，伴智慧成长，让小学数学教育硕果盈枝溢满园。