学习新课标，研读新教材，备战新高考。沿着高二年级一年的双新课改探索的足迹，带着2023届高三高考收获的喜悦，我们再次开启语文新征途，“研”语绽芳华，聚力向未来，在区域和学校教研平台上茁壮成长。
2023年9月14日上午，秋意正浓，金牛区高中语文2023秋季学期教研工作会暨0～10年教龄新教师培训（一）在金牛区教科院一楼会议室举行。成都市教育科学研究院中学教育研究所袁文所长、成都市教科院高三语文教研员代华老师、金牛区高中语文教研员罗小维老师、金牛区各高中语文教研组长、各年级语文备课组长以及0～10年教龄青年语文教师出席本次会议。会议由交大附中侯剑敏老师、七中万达陈冬老师、七万通锦李恒英老师主持。
一、喜迎新教师
成都二十中徐孝菊老师引用“新竹未高旧竹枝，但有老干为扶持”“他山之石，可以攻玉”“求木之长者，必固其根本”作为内容主干，分享了作为一名金牛“小新”一年来的6次参赛体验，尤其是刚刚参加的基础教育精品课的感想，感恩前辈老师们的悉心指点。她表示，道阻且长，行则将至，行而不辍，未来可期；成长等于经验加反思，自己将继续努力、不断进步。
金牛区高中语文教研员罗小维老师向到会教师介绍今年新入职的教师们，表达了对他们的期许与祝福，并进行合影留念。
协同外国语罗琴老师以珍惜、改变、成功三个关键词进行了《迈上新舞台，奋斗新征程》主题发言。她表示，一个人可以走得很快，一群人可以走得更远，新加入金牛语文人这一大家庭，自己倍感珍惜每一次教研机会。同时，将做出改变，向下扎根，扎实根底，托举梦想，育万千桃李。
金牛实外周瞳老师表示，自己加入金牛语文的时间不长，看到在金牛教育教研路上，有经验丰富的教研员和前辈老师深入一线指导教学，深深地为之感动、感恩，期待在这里得到进一步的奋发与成长。
二、回眸2023高考
成都十八中尹莉老师以《一轮高三 一轮成长——我们的备课组，我们的共同体》为题，从综合策略、教学观念、目的观念三个方面深入浅出地分享备课组工作情况。她提出，应做到“三结合”：统筹整合和节点细致结合、精准施教和以生为本结合、应试能力与素养形成结合；成为教学者和研究者，充分发挥共同体作用，感受专业成长的幸福，更要成为创造幸福的人。
七中八一寇凯华老师作关于高考试题的专题发言《指向核心素养的教考结合——以诗为例》。他详尽地对历年高考试题中的诗歌考察进行分类，从形象说理、印证鉴赏、手法鉴赏、风格鉴赏、价值评价、抒情方式六个方面进行梳理，强调单元学习任务中蕴含的考试要点，倡导在学习过程中引导学生就（创作）手法比较鉴赏，达到举一反三的效果。
三、教研组平台
成都八中周英剑老师以《回首向来教研路，晓色云开催人进——交流经验、分享感悟》为题，从三个方面分享备课组工作情况。首先，再回首，轻舟已过万重山。“三人行必有我师焉”，介绍了集体备课、集体教研的组织情况。其次，关注青年教师成长，进行了师徒结对，细读新课标，绘制思维导图，在全校积极开展实践教学活动，获得了卓越成绩。最后，再出发，不畏浮云遮望眼。回首亦是前行，展望再续“研”程。
成都三十六中王涛老师以《积极进取创佳绩，踔厉奋发征三新》为题，介绍了三十六中高中语文组建设情况。她介绍到，学校在作业设计、备课、板书等各个方面严加要求，对成员提出了“五个锤炼”的要求，帮助青年教师迅速成长。同时，以课题论文为抓手，实现深度研究，老师们利用课余时间积极撰写论文。教研组还为组内老师购买专业书籍，搭建平台，磨练教学技艺，每个备课组精心打磨一堂骨干教师示范课，起好示范作用，积极加入名师工作室，在丰富多样的实践活动中让学生的语文核心素养落地生根。
四、统编教材学习
交大附中欧苡老师以《紧扣教材，创意读写》为题分享了教研组的三新探索。她表示，所有单元学习任务一定要不折不扣地完成，积极组织学生活动实践，“玩”着“玩”着就会了。她以必修上第一单元“青春之歌”诗歌评选活动、“未来小说家”原创小说比赛、“异”见钟情红楼梦等为例，提出情景化应贯穿于课堂教学始终，每个单元至少给学生一个“惊喜”，选择单篇还是大单元的核心在于提高学生核心素养，增强学生关键能力。
成都铁中杨小川老师作关于大单元教学的专题发言《大单元主题的内涵阐释与任务切分——以统编教材高中语文选择性必修上册第一单元为例》。基于现有大单元教学的困境，他按照作用给各类课文进行分类，将六篇课文梳理为“站起来——富起来——强起来”三大阶段，并据此设计活动情景和实践任务，如参观访问建川博物馆、撰写人物报道、小组合作编辑《家乡的英雄》文集等。
五、专家指导
成都市教科院高三语文教研员代华老师表示，本次活动容量大，内容丰富，各位老师的发言呈现出金牛区的高中语文教学进行了富有成效的改革探索。她从三个方面寄语教研组长和“小新”们：首先，成长不关乎时间，而是一种能力。其次，青年教师是未来的中流砥柱。好好地把日子过好，因为教师的教法就是活法——教师对待自己和世界的态度会投射到自己的课堂上。最后，善思、善听、享受磨练。听课要听老师课堂问题的设置，总结经验，及时反思。实践的困惑永远存在，从实际出发落地理论是一个漫长的过程，需要我们不断思考、不断摸索。
成都市教育科学研究院中学教育研究所袁文所长高度肯定了各位发言教师对新课标、新教材、新高考的探索与思考，并用“三个始终”表达了对金牛语文人的进一步要求、期许和祝福——
（1）始终有课堂：教师要有自己的风格、解读、理念、设计，要把自己的教学思维和命题思维有机融合。用好新教材，关注单元任务、课后练习题；用活新教材，时间紧，任务重，拿出自己的判断和眼光，整合教材内容。
（2）始终有学生：保持关注学段学习特点和规律、以前教的学生出现的问题，从学生的最近发展区出发进行教学设计。把考试可能遇到的困难放在课堂上解决，让真实的阅读发生。
（3）始终有团队：团队毫无保留的研讨、思维的碰撞推动着区域教研水平的发展，美美与共。教研组的建设应该有对于教学解读、文本思考的“真”讨论，需要“外显”的表达与“内隐”的文化，构建和谐的团队文化。
金牛区高中语文教研员罗小维老师首先介绍了本次例会是每学期第一月的教研工作会，回顾了本次会议中各位老师的精彩发言。其次，引用刘禹锡诗词“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”表达了对新学年的期许与展望。最后，他倡议今天到会的各位教研组长、备课组长把本次会议的收获带回学校，带着质问和反思回归教学，祝愿在场教师在新学期踏实笃行，深耕教研，“卷”起来！
尾声·帷幕降下
本次开学工作会不只是新教师的入职培训会，更是一次进一步提升金牛语文教研和教学质量的动员会。各位躬耕一线的老师的发言，为以后各学校教研工作提供了宝贵的经验；袁所长和代老师的讲话，更给金牛语文在教研教学的方向上起到了引领。金牛语文人将以本次工作会为契机，在市教科院的指导下，踔厉奋发，共同擘画2024年金牛语文的美好蓝图！
图 | 郭茜茜
文 | 陈宇来