碧云天，黄叶地，橙黄橘绿的时节，为提升学科教研团队专业发展， 确保新学期各项工作顺利且高效地开展，2023年中小学心理健康教育工作于9月14日（周四）在兰陵县思源实验学校举行全县中小学心理健康教研员、骨干教师培训会议。
会议共分为三个环节。
首先，周老师对上学期中小学心理健康教学工作进行了回顾总结。她对上学期的心理健康工作予以肯定，并对相应学校做了表彰，同时也指出了些许不足之处。提出了对心理健康教育的新要求：首先是开学前后的适应问题；其次是开展心理健康筛查；最后是开展灵活多样的活动。
从孩子角度考虑，给出来“心理咨询室”更有意义的起名。
第二环节:经验分享。
兰陵县第十三小学的王艳丽老师分享的主题是《心理健康教育与各科教学工作同行》并从三个方面细致解读：
一、同行的必要性。
二、解读心理。
三、实务操作。
四、教师自身成长。
王老师阐述了儿童心理学健康教育的意义，分析了心理健康教育在教育中的地位和作用。并针对教师进行心理健康教育辅导做了一些指导。王老师的分享有分析也有对策，给了我们实实在在的收获。
最后王老师勉励教师必须树立一种全新的观念，开展一场“用生命影响生命”的幸福育人教育，共同营造有利于学生心理健康成长和全面发展的良好环境。
兰陵县实验中学曹传秀老师从机构完善、责任明确，到常规工作有条不紊开展，为心理健康教育教师工作提供模板。从心理委员的培养到心理月活动开展为学校心理工作开创思路，并详细地为我们展现了他们学校在心理健康方面做的大量工作，通过学校心理健康教师团队的引领，各位班主任的共同努力，学校心理工作开展的丰富多彩，灵活多样。 最后是倡议心理健康教师除了积极参加各种培训活动外，需要多读书多学习从而提升自己提升技能。
第三环节
《手机成瘾的背后》课例呈现
周老师呈现的《手机成瘾的背后》心理健康课，从抓手指的热身游戏带入，让孩子切身体会到游戏中胜利逃脱带来的刺激感和成就感。进而进入到今天的主题。然后从手机的多种用途入手，引领学生思考：和学习相比，为什么更喜欢玩手机？通过小组讨论让学生知道手机的这些功能分别给人怎样的满足。再通过三个离现实比较近的案例，深层揭示手机成瘾背后的心理需求。最后通过一个视频的解读，让学生更深层析的了解手机成瘾的背后原因。从讨论--到案例分析--再到视频解读，层层深入的让学生明白手机成瘾的背后的心理需求。然后在此基础上，根据自己玩手机的不同类型，找出避免手机成瘾的妙招。最后让学生知道能通过这节课的学习，从之前无知无觉的玩手机状态，转变到有知有觉的合理利用手机。一节课层层深入，水到渠成，老师和学生浑然一体，学生是敞开的、有思考、有启发。周老师课堂的驾驭、带入感很强，语言柔软，生成的回应真诚。让学生想说、敢说、能说、会说。通过这节课的范例，让老师们感受到了心理课的心理味和积极的赋能。
此次培训是兰陵县心理健康教育教师队伍和促进心理健康教育健康发展的重要举措，目的是通过学习拓宽学员视野，提高学习热情，丰富理论知识,指导工作实践，为今后兰陵县中小学心理健康教育工作提供有力支撑和保证。
教书先育人，育人先育心。00后的孩子们生活在互联网的时代，这是一个文化价值多元的时代，他们在物质上是丰富的，可是在精神上是孤独的。做为灵魂的工程师，我们要一辈子锤炼育人的基本功，激发生命，协助孩子用自己的力量焕发出生命的活力，帮助他们健康快乐地成长。