时光清浅，岁月如歌。撷一束光阴，抚过心间。唯有研语的芳华，沉香流年。
为了提高语文课堂教学效率，加强语文老师之间的学习交流，铜冶小学开展了语文教研活动。由王小苗老师主讲，课题为《珍珠鸟》
王老师准备充分，精心设计了教学环节，课堂简洁而有力，扎实而有效。通过图片导入，引入课题，激发了学生学习兴趣。这堂课目标明确，重难点突出，节奏紧凑，是一堂高效、有序又不失生动有趣的课。
课程结束了，但是学习没有结束，课后语文组老师及时评课，各抒己见，集思广益，对课堂中的亮点给予充分的肯定，也指出了不足之处。
教研活动是教师成长进步的“扶手”，是教学质量提高的“助推器”,更是教学质量和自身成长的源泉！
有效的教研活动能促进学生全面发展和教师专业成长，促进教学质量的提高。因此，铜冶小学全体数学教师齐聚张丹平教师的课堂，共同聆听《两位数加两位数（进位加）》张老师采用游戏“你说我猜数”导入，激发孩子的学习兴趣。运用学生日常生活中参加社团的问题作为探究新知环节，引导学生通过摆小棒进行小组合作动手探究。在练习环节中张老师让学生上讲台板演列竖式过程，并细心向学生们讲解书写格式需要注意相同数位要对齐，以及进位“1”的正确写法。最后张老师回顾内容，归纳总结课堂的收获。
数学组共同讨论关于采用合适方法导入的重要性和日常列竖式的规范书写，进位1的规范写法。每一次教研都是一种成长，相信我们各位老师，在不断学习实践中，都能够不断成长。
英语教研组针对教学环节中备、讲、批、辅、测各个环节进行集中研讨，新教师王艳洁老师表示三个班学生人数多，作业交不齐，学生管不过来，针对作业的布置，批改与反馈向老教师进行求助；武燕老师从小组管理、作业布置、授课方式分享了自己的经验；董晶晶老师关于三年级学生字母手写体印刷体不分，书写反复错向老教师求教……新教师针对自己的困难疑惑提出问题，老教师都纷纷贡献了自己的教学秘籍，在交流研讨中，大家收获颇多。
课堂教学蕴含着无限的可能、无限的不确定、无限的意味。最美的课堂教学既是教学相长，更是师生在思想交流碰撞中不断成长的过程。