“云天收夏色，木叶动秋声”，沐浴着秋日阳光，吹拂着凉爽的秋风，为准确把握高考改革命题趋势，探索一轮复习备考工作的新路径，提高复习备考的有效性和针对性，由市教科院组织的日照市高三化学一轮教学研讨会于9月14-15日在五莲一中胜利召开，全市高三化学老师、各区县教研员、各高中学校化学教研主任及高一高二备课组长共116人齐聚一堂，观摩和聆听这场盛宴，五莲县化学教研员鞠秀芳老师主持本次会议，五莲一中王校长全程现场指导，会议共有五个阶段。
第一阶段 课堂教学观摩
莒县二中史志云老师的《铁的多样性》依托于铁元素的“价—类”二维图复习了铁及其化合物的相互转化，以及“价—类”二维图的应用，如氢氧化亚铁的制备，流程除杂。通过讲练结合的课堂形式，让学生做学习的主人，课堂上学生参与积极性高，自主探究，知识落实到位，在整个教学过程中，史老师始终深入学生之中，学生学有所获。
文心高中黄盛卉老师的《氧化还原反应在解题中的应用》从电化学问题解决，工艺流程问题解决，氧化还原滴定实验中计算问题的解决三个模块进行思维建模，整堂课以学生为中心，循序进进，思路清晰，讲解到位。课堂上选择的练习题有针对性、典型性、层次性。
五莲一中姚永粉老师的《物质的量和离子反应检测讲评》姚老师统计了学生的答题情况，重点关注错误率高的题型，并对题目进行拓展变式。在讲解过程中充分发挥学生主动性，自查自纠，小组讨论，引导学生分析错误成因，形成难点突破，思维建模，如利用离子反应制备物质，实验方案的设计与表达，离子反应方程式的书写，溶液中的离子平衡有关的反应等。
第二阶段 说课 议课 评课
三位讲课老师从备课思路，上课体会与课后反思等方面进行说课。
各备课组议课
随机抽取教师评课
老师主要从以下 4 个方面评课：（1）理念：创设有温度的同频共振的共生课堂课堂（2）思维：学生最近发展区是什么？是怎样通过问题引导学生自我建构的？（3）生成：教师给学生留“生成”的空间是什么？是怎么做的？（4）反思：这节课假若您上会怎么调整？
第三阶段 专家讲座
日照一中盛顺利老师做了《挖掘学科本质，提高复习质量》的专题讲座，讲座指出高三要有问题意识，学情是基础，进行系统规划，一轮构建系统夯实基础，二轮优化系统提升技能，三轮回归基础维持热度。拓展了老师们的认知边界，提升了认知深度，收获颇丰！
“流水不腐，户枢不蠹”，只有不断的学习，才能提升学科素养，北京教育科学研究院化学教研员李伏刚做了《基于化学学科核心素养发展的高考备考策略研究与实践》专家报告，报告涵盖了新课程下的高考化学，高考复习策略，典型课例分析等，老师们要充分利用教材中的素材，进行再创造，充分把握命题方向，突出立德树人，突出学科思想。李教授精确的语言，缜密的逻辑推理，超前的理念，颠覆性的观念，为老师业务提升提供了巨大的帮助！
第四阶段 经验交流
实验高中于晓英 、五莲一中聂兰广、莒县一中崔伟 、莒县二中张俊英 、日照一中田彦光五位老师基于对山东高考试题的分析，分别对高中化学五大模块的备考策略进行了探讨，各位老师从考情分析、试题特点与规律、解题方法、学法指导、备考启发等多个方面进行了分享，详尽分析了每一模块相关考题及考点规律，给各位与会老师以深刻的启发。
第五阶段 市教科院赵锋老师对高三化学复习的建议
赵锋老师的《聚焦关键能力，落实评价体系》对一轮复习提出宝贵建议，重点是回归课本，题在课本外，理在课本中，希望老师们加大研究，一课一研，建立结构化的知识思维体系，赵老师指出要落实日照市教育科学研究院宋院长在全市高中教学工作会议上的要求，要加强教考衔接，精选试题素材，创新试题设计；研究中国高考评价体系，研究高考试题的基础性、综合性、应用性、创新性；聚焦关键能力、学科素养和思维品质，注重培养学生在联系实际中对所学知识的融会贯通和灵活运用的素养；创新课堂教学方式，探索基于情境、问题导向的互动式、启发式、体验式课堂教学，引导学生主动思考、积极提问、自主探究，落实创设有温度同频共振的共生课堂的教学理念，做到心中有学生，打造以学情为基础，脑中有课标，打造以育人为核心，以素养为引领，以学生为主体，以思维为主攻，以问题为主线，以概念为主干的一核五为共生课堂。
“ 水尝无华，相荡乃成涟漪，石本无火，相击而发灵光 ”，教学是不断探究，不断发展，不断完善，不断切磋的过程，这次研讨，虽然时间很短，但给老师指明了高三化学备考方向，给老师注入了经验和力量，相信在研讨会后，我们日照市高三化学教师更能同心聚力， 奋辑扬帆共逐梦， 为2024高考打好坚实一战。