“教而不研则浅，研而不教则空。”为了提高我校数学教学实效性，充分发挥集体的力量，深入挖掘教材，凝聚教师的智慧，形成教学的合力，提高教育教学质量，促进教师的专业成长，我们集体观摩张文清老师执教的《设计与教学内容相匹配的作业》。
张老师指出要注重作业与目标的一致性;不同学生进行分层分类设计；积极探索学科融合;作业设计形式多样，体现拓展性、开放性、实践性。
张老师从作业的功能、作业的设计原则、作业内容呈现建议讲到作业改编策略及作业创编策略，结合大量的作业设计课例为广大教师提供了有效的指导，充分展现了改进作业设计是提高教学有效性最易普及、见效最快的举措。
2022年数学课程标准提出了数学课程的理念——探索激励学习和改进教学的评价。评价不仅要关注学生数学学习结果，还要关注学生数学学习过程，激励学生学习，改进教师教学。此次网络教研活动拓宽了教师课程改革的视野，为我们的教育教学提供了积极的学习借鉴作用。
我们在设计作业时可以由浅入深、逐步提高、突出重点与关键、合理搭配题型，做到“活”一点、“新”一点、“趣”一点、“奇”一点，通过多种渠道，寓趣味性、灵活性于作业中，把生动有趣的现实生活融进数学作业，以此来激发学生的作业兴趣，使之产生内驱力，自觉、主动、高效地完成作业。
新区一小的数学教师们始终坚守育人初心，老师们每一次的“相聚”，都是为了更好地成长，虽道阻且长，但只要我们行而不辍，未来一定可期。
编辑：张笑迎
审稿：韩秀萍