—嫩江市九三中学初中语文精准帮扶活动侧记
嫩江江畔齐欢畅，
核心素养来引航。
倾情交流共成长，
研修互动在课堂。
夜来秋雨后，秋气飒然新。为促“新课标与核心素养”有效落实，凝聚各校集体智慧，分享借鉴彼此优秀经验，在嫩江市教师发展中心初中语文教研员葛云秀老师的精心组织下，以“核心素养导向下的单元整体教学”为主题的语文研训活动于9月11日拉开帷幕。此次活动把初中语文“一课两讲三研一提升”片区研训与“国培计划-精准帮扶培训”有效结合。一群教育逐梦者，满怀憧憬和希冀，相聚于第一中学，研学携手，问计专家，问道同行，逐梦起航。
齐研共思 踔厉奋发
聚团队力量，唱诗情古韵。接到片区研训活动通知，九三中学校领导高度重视，教研室仇艳辉主任全程跟踪指导。语文大教研组长卢晓华老师勇挑重任，利用周末休息时间深度学习2022版《语文课程标准》对于大单元教学的要求，广泛查阅单元整体教学设计资料，内化于心，设计构思教学思路。她不断与教研员沟通交流，并于9月11日上午磨课，九三中学校的全体语文教师参加了听评课，对卢老师的教学设计从核心素养、单元整体教学等角度提出中肯建议。
善思重行 砥砺扬帆
水积春塘满，蓓蕾花欲绽。卢晓华、徐婧两位授课教师精心准备，巧妙构思，整合教材，初探大单元教学课堂。9月12日她们以娴熟的教学技艺、丰富的教学经验，呈现出两节亮点纷呈、主题鲜明的展示课。卢老师执教的《记承天寺夜游》一课以“景---情---志“为横向，以“行万里路，读万卷书”“山高水长，物象万千”“山水相逢，景皆情语”“须弹根唱沐风雨，枝繁叶茂绘真情”四个课段安排为纵向，整合单元教学。卢老师以“课段学习、任务驱动”的方式贯穿课堂，学中有法，景中有情，形式新颖，别具一格。徐老师巧妙创设情境：拍摄“那个人·那束光”纪录片，用学生当下最感兴趣的话题“偶像”导入课堂，瞬间点燃学生的学习热情，学生快速聚焦找到自己的偶像，学生跟随教师的镜头，一镜到底对话偶像，走近偶像。整节课一线串珠，浑然一体，充分调动了学生的积极性，注重学生语文核心素养的培养。
道阻且长 行则将至
研磨出新知，互学促成长。全市语文同仁积极参与评课研讨活动，就“立足单元整体，落实语文素养”这一主题各抒己见，献计献策，浓浓的研讨氛围氤氲开来。经过研磨讨论，9月13日方永丽和谭超这两位老师又为我们送上了精神上的饕餮盛宴。方永丽老师的教材处理大胆而又创新，群文阅读本身就体现了一种大观念，她以一篇文言文来整合苏轼的诗文，让学生感受苏轼文章语言的魅力。教学中，方老师富有激情的语言，抑扬顿挫的语调，把学生带入了诗文优美的意境。谭超老师的教学环节围绕大单元教学整体规划，以点带面，课上抓住“伟大”一词，以读促悟，既理清了文章的故事情节，又体会了人物的情感。授人以鱼，不如授人以渔，谭老师整节课注重写人方法的总结，学生获益良多。
循光而行 笃行不怠
正因为有了团队的“同舟共济扬帆起”，才有了每一个人的“乘风破浪万里航”，大家在行进过程中的点点收获，都离不开教研员葛老师的辛勤付出。9月14日上午葛教研员高屋建瓴，以研促培，以四节课例为契机，系统地讲解了什么是大单元教学，分享了大单元教学案例“形”与“神”，并细致地讲解如何设计大单元教学，形象的把自然单元、重组单元、自拟单元比作了推开大单元教学的“三重门”，同时也为下一次的研学指明了方向：既要落实自然单元整体教学，又要能突破群文阅读重组单元，更要探索整本书阅读自拟单元，创造项目化的学习机会。一次研训，一轮磨炼，一份收获，一番成长。此次同课异构活动，既为教师搭建了展示个人教学风采的舞台，也促进了教师间的相互学习与交流，是智慧的碰撞，是思维的切磋，是心灵的启迪，更是对课堂教学提质增效的又一次新探索。
秋日共研，捡拾一路繁花；追梦语文，沉醉一路繁华。语文教研是一场诗意的旅行。知之愈明，行之愈笃。相信在研学的过程中，我们能看到更加美丽的教育风景，享受到更加有意义的教育幸福，“异”出精彩，“同”有收获！水本无华，相荡而生涟漪；研学携手，做有温度的教育！
策划：丁相春
图文：仇艳辉、张焕男
一审：仇艳辉
二审：林晓东
三审：丁相春