图文总监：徐业明
审核校对：卓兰清
图文编辑：黄艳玲
图片提供：徐业明、卓子坤、吴乾山
2023年6月 ，我校数学组举行小课题研究课研讨活动。本次课题研究课由课题组成员黄艳玲老师执教。课题《两位数乘两位数（进位）的笔算》订正错题训练。在教学中，将两位数乘两位数（进位）笔算方面存在的问题进行了针对性的订正训练，旨在帮助学生提高其笔算能力和解题准确率。
上课依始，先展示课题的教学目标，并让学生齐，明确教学目标。
通过复习导入，使学生在“温故”的基础上“入题”而“知新”。
学习例子：48x37＝
在列竖式计算时，我们将48写在上面，将37写在下面，然后进行乘法运算。我们从右往左，按位相乘，得到的结果如下：
4 8
× 3 7
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3 3 6 <--- 先算7乘以48的结果
+ 1 4 4 <--- 十位上的3乘以48的结果
-------------
1 7 7 6 <--- 最终结果
这样，我们就得到了48乘以37的正确答案1776。通过这个例子，我们可以看到，在进行乘法运算的时候，我们需要将乘法的每一步都写得清晰明了，一步步进行进位运算，最后得到正确的结果。
在订正错题时，让学生独立完成计算是为了培养学生的自主学习能力。通过让学生自己完成计算，可以让他们更深入地理解题目的要求，培养他们的自主思考和解决问题的能力。独立完成计算还可以检验学生对知识的掌握程度，帮助教师了解学生的学习进展情况，及时发现和解决学生的问题。
通过指定学生上台板演，可以让更多的学生参与到订正过程中，增加他们的学习机会和经验。学生上台板演可以锻炼他们的表达能力和自信心，培养他们的团队合作精神。同时，其他学生也可以通过观察和听取板演的过程，及时纠正自己的错误，加深对知识点的记忆和理解。
集体纠正对错将错误和正确的答案进行对比和辨析，可以帮助学生更好地理解错题的原因和解题的方法。学生可以在集体纠正的过程中互相纠正对方的错误，分享自己的正确答案和解题思路，从而提高学习效果。集体纠正还可以培养学生的合作意识和团队精神，促进他们相互学习和进步。
通过本节课的订正训练，发现学生在两位数乘两位数（进位）的笔算方面有了明显的进步，这将为他们日后的学习打下坚实的基础。我们将继续努力，为学生提供更好的数学教学服务。