课程标准是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求，为教师的教学提供了根本的依据，是学校全面实施素质教育的前提，是新课程顺利实施的保证。为了进一步提升英语教育教学质量，促进英语教师专业成长，2029年9月14日，张弓镇中心校组织全镇英语教师，齐聚中心校二楼会议室，参加了由教育部义务教育英语课程标准修订组组长梅德明教授关于义务教育英语新课标解读的讲座。
梅教授提出课程标准必须以问题为导向，以目标为导向，体现育人育材的初心使命，体现德育为先、素养为纲、因材施教、全面发展的基本理念，体现英语教育国际先进经验和发展趋势，体现中国特色、国际一流、面向未来的教育水准。我们的课程内容、教学模式、学习方式、评价方法要体现时代性、基础性、实践性和综合性，体现“教-学-评”一致性和一体化设计的要求，体现课程标准好用、管用、适用的原则。
语言课程的核心任务是通过语言教育实现学科育人，英语学科的核心内容是英语学科素养。梅教授，向我们详述了四大核心素养在该绘本中的体现。英语核心素养下，教师不仅要注重学生语言能力、学习能力的培养，更要关注学生思维品质的培养及文化品格的形成。授人以鱼不如授人以渔，教师应教会学生客观全面地看待问题，培养他们成为懂人文重科学、会学习爱生活、有担当敢创新的全面发展的人
义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。课标对语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五方面分别提出了级别要求。从核心素养四个维度与老师们互动。梅教授指出教师应站在学生的角度看问题，尊重学生不同的声音，包容学生思维的多元性，发展学生的批判性和创造性思
在教学活动解读这一环节，首先以阅读策略为例进行深入剖析。他强调，教师只有在亲身实践之后，用行之有效的方法去教授知识，才能让学生真正受益。如果教学方法只是单纯从书本中习得却缺乏实践检验，那么一切都是纸上谈兵
在整个学习过程中，老师们积极思考、认真记录，既看到了自己的不足，又明确了今后教学的方向。